隐私及隐私权.doc

第五课第一框：隐私和隐私权三十一中廖秀霞一、 教学目标：知识目标：1、 隐私的含义、具体内容分别是什么？2、 为什么要保护隐私？（隐私有什么意义？）3、 隐私权的含义、内容法律、规定分别是什么？4、 保护隐私权有什么意义？能力目标：1、 具有辨别隐私与非隐私的能力2、 能自主运用所学的法律知识分析日常生活中的相关案例情感目标：1、 树立人格独立意识，具有隐私意识。2、 培养自尊的意识和尊重他人的意识。教学重难点：1、隐私的内涵，隐私权的具体内容。2、隐私就是丑事？二、教学方法：提问法 讲解法 案例教学法 讨论法 归纳法等三、教学内容：导入“说一个理由”最近你经常通过QQ和朋友聊天，不做作业，父母发现后非要你的QQ号码，看你的聊天记录。你该怎么办？1、 隐私：指公民不愿为人所知或不愿分公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人的私事。注意：构成隐私的两个要件: 一为“隐”， 二为“私”。“隐”即隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。“私” 即个人之事， 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事情。2、隐私的特点：合法性 私人性 隐秘性 主观性判断以下说法是否正确： 公民所有的个人信息都属于隐私 隐私就是个人不愿意为人所知的秘密你认为生活中有哪些属于我们的隐私？3、 隐私内容：私人信息：家庭地址、身体缺陷、婚恋情况（静）个人私事：日常生活、社会交往（动）私人领域：住宅、行李、抽屉、书包归纳：人人都有隐私权请判断下列哪些为隐私。老师的收入甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱个人病情著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。我往来的朋友犯罪嫌疑人的信件往来过渡：你有压在心底的小秘密吗？有人说“好事不背人，背人没好事。”你压在心底的都是见不得人的丑事吗？小组讨论：“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？参考答案：不正确。隐私的含义，内容。丑事是违反道德和法律的事隐私是个人的一项权利，受法律保护，而丑事不受法律保护。（重在给生讲解答题技巧和方法，让学生做简要的笔记）过渡：近来，一种被称作“电子家长”的电脑监控软件在广东的家庭中逐渐流行起来。一些为孩子上网失控而伤透了脑筋的家长，尝试着给家里的电脑装上监控程序，限制孩子的上网时间和内容。记者在几个广州的家庭里看到了这种“电子家长”，它不但可以由家长来设定子女的开机时段、上网时间和休息时间，也可以过滤掉一些不健康的网站，并且限制运行某些应用程序，比如游戏等等。更令人关注的是，其监护功能还可以使家长看到孩子的上网纪录、聊天纪录等。上述材料说明了什么问题?保护隐私的意义（或必要性） 4、隐私的意义：人独立自由的需要（注：也不能为了保护隐私而排斥正常的社会交往）人们对自身安宁和安全的需要坚持以人为本，崇尚人性与个性的现代社会的需要时事政治：尊重和保障人权十一届全国人大五次会议2012年3月14日表决通过了关于修改刑事诉讼法的决定，国家主席胡锦涛签署了第55号主席令予以公布。修改后的刑事诉讼法将“尊重和保障人权”写入总则三、练习题：在银行柜台前设置一米线。我们的习惯用语：你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司。因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。进他人房间先敲门。上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？5、 隐私权：指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利6、 隐私权内容：个人生活安宁权个人信息保密权个人通讯秘密权个人信息利用权7、 搜查权的法定机关：公安机关、人民检察院8、 保护隐私的意义：隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权划定了个人空间与公共空间的界限维护了个人的人格独立和人格自由法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。四、教学流程：1、 生默写老师上节课布置的知识点，师着手板书本节课的学习目标2、 导入新课：以学生平常用的QQ为切入点引出秘密-隐私3、 让生先自主看书找出隐私的含义，然后提问，再次师针对生的回答点评讲解分析，给生归纳出隐私的含义，最后师举例让生判断是否正确，4、 以问题“你认为生活中有哪些属于我们的隐私？”引出下一个学习目标“隐私的内容”归纳得出“人人都有隐私”。5、 师举例让生判断哪些为隐私。6、 小组讨论“隐私就是丑事的说法正确吗？为什么？”7、 各小组代表发言后师进行点评，归纳小结，顺带给生讲解解题方法。8、 由“电子家长”为例引出隐私的意义9、 小结知识点10、 做练习11、 布置作业五、教学反思3