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金木水火土 教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教 法：培优辅差学 法：小组合作教学课时：2课时第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、旧知引新知孩子们，你们会背古诗吗？谁可以给大家背一首自己最拿手的诗？今天我们要学习一首古时候的童谣，（板书课题）。老师领读，学生跟读。（出示PPT，认识金木水火土）。2、 出示歌谣，指出自己认识的生字，读一读，看谁会的多又多？ 3、指名读课题：谁能读读课题?说一说你从哪里见过这几个字？4、老师朗读，学生跟读。5、老师分组带领学生朗读两遍，四组学生分别朗读比赛，看那一组学生读的又准确又声音洪亮。6、男女生比赛朗读 三、认读生字1、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？2、出示本课生字，让学生自由练读。3、指读全诗。四、试背全文齐背，男生背女生点评，女生背，男生点评，分小组背，点名背，开火车背。 五、布置作业 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、学写本课生字第二课时一，导入背诵引入齐背，男女生比赛背，小组背。二，学习生字同学们，这首歌谣里的生字大家都已经认识了，可是你们会不会写这些字呢？在写字之前，我们先要认识田字格，出示PPT,带领学生认识田字格1，认识横中线和竖中线2，认识左上格、左下格、右上格、右下格。3，学习在田字格中书写生字“一、二、三、上” 三，当堂训练，指导书写1，说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 2，老师范写，学生书空模仿 3，学生在练习本上先写一个，老师巡视检查，指导规范书写。4，学生在练习本上书写一行，老师巡视指导 5，课本描红，老师检查。 6，老师点评，给学生出示写的好的同学的字。 7，给生字组词，学生自组，老师点名回答，在黑板上出示组好的词 四、课堂小结：本课我们认识了七个生字，学习了四个生字，已经都掌握了，还学习了一首童谣，全班同学也达到了背诵的水平五、 作业布置本课生字每个写笔顺一遍，组词一个。