题西林壁-教学设计.doc

题西林壁教学设计 慈吉小学 周剑 一、教学目标 1、正确书写“缘”字，了解“岭”和“峰”，理解“缘”、“此”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 3、借助注释，借助插图画面来理解诗句意思和诗中所含哲理。 4、通过小练习学会合理运用诗句，能正确默写古诗。 5、能联系生活实际，交流读后感受。二、 教学重难点教学重点：引导学生欣赏古诗文，突出“横、侧、远、近、高、低”几个字所展示的画面，积累并运用古诗名句。教学难点：体会诗中含有的人生哲理。三、 教学过程（一） 猜谜导入，了解诗人。师：同学们，我们已经认识了很多著名的诗人。接下来周老师就让大家来猜一位。看屏幕，他是北宋的文学家，我们已经在课内学过他的古诗赠刘景文、饮湖上初晴后雨。生：苏轼。师：关于大文豪苏轼，你们有哪些了解？生：（指名说）师：看来，同学们对苏轼已经有了一定的了解。他一生给我们留下了近4000首诗词，了不起吧？生：了不起！师：今天我们要学习的古诗两首中的题西林壁，也是出自于苏轼之手。（二） 整体感知1、 板书课题，齐读课题，理解课题。师：知道这个题目的意思吗？生：写在庐山西林寺石壁上的一首诗。师：你是怎么知道的？生：看课后注释。师：听听，你就是在用看注释的方法来学习古诗。师：你们还能记得其他学习古诗的方法吗？生：查字典；看词语手册；多读；背诵；根据插图想象2、 检查预习。师：课前自己读过这首诗了吧？谁原意一马当先，来读一读？（纠正字音，读出节奏感）师：一齐来读一读吧！（三） 合作交流，理解诗意，品读体验。1、小组合作学习。师：请同学们采用之前交流的方法，以四人小组为单位学习古诗的意思。难以解决的，可以先划出来，等着大伙一起来攻克。2、 交流学习所获。（1） 交流理解品读一二两句的意思.。师：哪个小组代表愿意说说第一二两句的意思？（指名说）有不同意见吗？师：岭和峰是怎样的呢？看老师画。（黑板上简笔画岭和峰）师：你们知道为什么在苏轼的眼中，庐山会有这么多不同呢？生：站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。师：苏轼到底是从几个角度观察了庐山？又看到了几种结果呢？生：六个角度，看到了六种不同的结果。师：谁能用自己的话总结一下苏轼在庐山的所见？生：角度不同，所见不同。（师板书）师：哦，那就让我们紧紧追随苏轼的脚步去庐山，从不同的角度去欣赏庐山的景色吧！（根据图片，从正面和侧面的角度来说一说，及时点评。）师：这真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊！师：男生读；女生读。（一二两句）师：咱们在生活中接触过类似的情况吗？（指名说）（2） 交流理解品读三四两句的意思。师：同学们，苏轼仅仅只想让我们跟他一起赏景吗？他还想告诉我们什么呢？一起看三四两句，这些加点字的意思都知道吗？师：看这个“缘”字，什么结构？部首是什么？咱们一起来写一下，“缘”是什么意思？师：三四两句的意思，谁来汇报?（指名说）谁还想说说？师：欣赏着这么美丽的风景，诗人为什么还会说“不识庐山真面目”呢？（身在此山中）师：一起读（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）师：读到这里，你想到了什么问题？师：怎样才能识得庐山真面目啊？（站在庐山之外，多角度、多方位地看。）师：你们的想法和苏轼不谋而合啊！我们一起来了解一下苏轼当年写题西林壁的背景故事。师：苏轼悟出了什么道理啊？就是“当局者迷，（旁观者清）”。师：多么富有深意的哲理啊！让我们一起再读读这两句诗吧！3、指导朗读师：因为这是一首哲理诗，所以读这首诗时，我们不但要读出庐山的奇丽景象，更要读出诗人对“当局者迷，旁观者清”的恍然大悟。谁愿意来试试？（指名读）师：你们这掌声是在刺激我啊，老师想把-给比下去。（示范读）师：我读的时候把“岭、侧、峰、低、各、同、山、目”这些字适当延长了声音，加点字可以还读作重音。师：想把我给比下去吗？按照老师的方法，自己练习一下。男生女生读一读，比一比。 全班齐读。（四）巩固延伸1、 背诵师：谁已经敢于尝试背诵了？（指名背诵，同桌互背）2、 迁移运用（默写）师：光会背诵还不够，咱们还得学会运用。合上书本，看题目，请在草稿本上写出答案。题目：我们在观察写作对象时，要谨记古诗中所说的“（ ）”，学会从不同的角度去审视写作对象。 置身于一望无际的大森林中，我突然一片茫然，不知道该怎样形容这座森林了，这真是“（ ）”啊！师：你们都很了不起啊！已经真正地学懂了题西林壁这首哲理诗。（五）拓展积累（建议出示别的哲理诗歌）师：我们说苏轼的确是一位伟大的诗人，一起来读读他的千古名句吧！月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（水调歌头）枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！（蝶恋花）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （惠崇春江晚景）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船（望湖楼醉书）师：给你一分钟，你能记住它们吗？（指名背句子）师：苏轼的千古名句不可计数啊，周末时候，大家上网查查看，并且可以摘抄一些名句，和家里人一同分享。周老师年少时就被苏轼深深折服了。趁着这个机会，老师要把自己最为喜欢的一首苏轼的词，与大家分享。 念奴娇赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。师：对这首词，你们似懂非懂吧？怎么办？上网查意思去。