白杨礼赞优秀PPT.ppt

中学语文在线免费资源站：http:/诗词中有很多托物言志的佳句，诗词中有很多托物言志的佳句，有写有写“竹姿竹姿”的，如：的，如：“千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。”“墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。有写有写“梅影梅影”的，如：的，如：中学语文在线免费资源站：http:/“一树春风千万枝，一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。嫩于金色软于丝。”字面上写的是字面上写的是“竹竹”“梅梅”“柳柳”，赞颂的是人的坚韧顽强、生气，赞颂的是人的坚韧顽强、生气勃勃。勃勃。今天我们来学习一篇今天我们来学习一篇“托物言志托物言志”的文章的文章白扬礼赞白扬礼赞。有写有写“柳韵柳韵”的，如：的，如：北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇!茅盾题白杨图白杨礼赞白杨礼赞茅茅 盾盾题目中“礼赞”的含义是（）A.表示高度的赞扬B.表示尊敬和赞美C.表示某种礼貌风格B2/29/20247 1940 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的敌伪的“扫荡扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途的前途。当他在西北高原上看到当他在西北高原上看到 “参天耸立、不参天耸立、不折不挠地对抗着西北风折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上情全部倾注在白杨树身上了，了，白杨礼赞白杨礼赞应运应运而生。而生。写 作 背 景 2024/2/29 周四9 1 1、有感情地朗读课文，了解作者及文章、有感情地朗读课文，了解作者及文章写作背景。写作背景。（重点）（重点）2 2、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的运用。理清文章的抒情线索。运用。理清文章的抒情线索。（难点）（难点）3 3、感受中华儿女正直质朴、紧密团结、力求、感受中华儿女正直质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。上进、坚强不屈的精神和意志。（重点）（重点）学习目标学习目标2024/2/29 周四101 1、通读全文，了解作者，积累字词。、通读全文，了解作者，积累字词。2 2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。3 3、本文的抒情线索是什么？理清本文的、本文的抒情线索是什么？理清本文的 结构层次结构层次4 4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现在哪几个方面？在哪几个方面？自学提纲自学提纲茅盾（茅盾（1896-19811896-1981），原名沈德），原名沈德鸿，字雁冰。鸿，字雁冰。19211921年他与郑振铎、叶圣陶等年他与郑振铎、叶圣陶等组织中国现代文学史上的第一个组织中国现代文学史上的第一个文学社团文学社团“文学研究会文学研究会”。他是中华人民共和国首任文化他是中华人民共和国首任文化部长。部长。在他逝世后遵其遗嘱将其捐献在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的的2525万元设立了中国长篇小说创万元设立了中国长篇小说创作奖。作奖。在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的2525万元设万元设立了中国长篇小说创作奖立了中国长篇小说创作奖茅盾文学奖茅盾文学奖。从从19821982年开始，年开始，每四年每四年评选一次，是我国评选一次，是我国最高荣誉的文学奖之一。最高荣誉的文学奖之一。参评作品需为长篇小说，字数在参评作品需为长篇小说，字数在1313万以上万以上的作品。获奖代表作品有的作品。获奖代表作品有东方东方（魏巍）（魏巍）黄河东流去黄河东流去（上下集）（李准）（上下集）（李准）平凡平凡的世界的世界（路遥），（路遥），尘埃落定尘埃落定（阿来）（阿来）秦腔秦腔（贾平凹）等。（贾平凹）等。代表作有：蚀蚀三部曲：三部曲：幻灭幻灭、动摇动摇、追求追求农村三部曲：农村三部曲：春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬长篇小说长篇小说子夜子夜短篇小说短篇小说林家铺子林家铺子 散文散文白杨礼赞白杨礼赞、风景谈风景谈1、散文是与、散文是与诗歌诗歌、小说、小说、戏剧戏剧并称的一种并称的一种文学体裁文学体裁，指不，指不讲究韵律的散体文章，包括讲究韵律的散体文章，包括杂文杂文、随笔随笔、游记游记等。是最自由等。是最自由的的文体文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。2、散文主要分、散文主要分叙事性散文叙事性散文，抒情散文抒情散文，哲理散文哲理散文，议论性议论性散文散文。3、主要特点主要特点 1.形散而神不散形散而神不散 2.意境深邃意境深邃注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚 3.语言优美凝练，富于文采语言优美凝练，富于文采散文素有散文素有“美文美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。外，还有清新隽永、质朴无华的文采。写作手法象征手法象征，是一种写作手法，借助具体事物，揭示某种意义或表现某种精神品质。作者把所要表达的意义或精神品质寄托在所描写、所称赞的事物上。在本文中，作者通过对白杨树的描写和赞美，歌颂了中国共产党及其领导下的北方农民，同时也歌颂了民族解放斗争中所不可缺的正直、朴质、坚强、团结向上的革命精神。象征和比喻手法有什么区别？象征和比喻手法有什么区别？1）象征是一种写作方法，是就篇章而言的；拟人和比喻是修辞方法，是就语言象征是一种写作方法，是就篇章而言的；拟人和比喻是修辞方法，是就语言来说的，只表现在具体的句子上，不在篇章上。来说的，只表现在具体的句子上，不在篇章上。一、把作者要说而不愿直说的内容“托义于物”，以增强文章的表现力。二、帮助作者把想说而不能说的话，巧妙地传达给读者。象征的作用象征的作用读准字音大毡子（）开垦（）外壳（）主宰（）倦怠（）婆娑（）丫枝（）晕圈（）虬枝（）秀颀（）坦荡如砥（）潜滋暗长（）恹恹欲睡（）无边无垠（）zhnzhnknknqiqi o oziziddqiqi n ny y n nd d i isusuynynyyy y n nqiqi q q 课练小结拓展细读初读段落朗读生词生字区别象征背景作者目标扉页结束魁梧，高直。文中是反复推敲加以提炼的意思。文学素养深的人偶然间所得到的。平坦得像磨刀石一样。暗暗地不知不觉地生长。伟岸：锤炼：妙手偶得：坦荡如砥：潜滋暗长：恹恹欲睡：困倦的样子，精神不好。坚强不屈：坚固有力，不动摇，不屈服。线索线索：白杨树是不平凡的树白杨树是不平凡的树第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!直接赞美白杨树的语句直接赞美白杨树的语句从从“那那”到到“这这”，从第，从第1段的段的“赞美赞美”到第到第9段的段的“高声赞美高声赞美”，说明什么？，说明什么？说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。还有崇敬的感情。2024/2/29周四22崇敬和赞美，崇敬和赞美，就叫做就叫做礼赞。礼赞。这篇课文就表达这篇课文就表达了了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。作者对白杨树赞美和崇敬的感情。“不平凡不平凡”是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的也是结构文章的线索线索。白杨树”不平凡”具体体现在哪几方面?想一想:白杨树一不平凡，它使黄土高原2024/2/29周四25黄绿错综黄绿错综2024/2/29周四26无边无垠的黄土高原无边无垠的黄土高原生长环境：(色彩)(幅员)(地势)衬托白杨树傲然挺立的不平凡形象。黄绿错综无边无垠坦荡如砥读一读文中描写西北高原景色的语段，说一说高原与白杨树有何内在联系？雄壮伟大赞美白杨树，为什么还要写西北赞美白杨树，为什么还要写西北高原呢？高原呢？1）描写白杨树生长的环境，渲染一种不平凡的环境气）描写白杨树生长的环境，渲染一种不平凡的环境气氛，暗示在此生长的白杨树也一定是不平凡的。为下文氛，暗示在此生长的白杨树也一定是不平凡的。为下文描写白杨树的外形起正面烘托的作用。描写白杨树的外形起正面烘托的作用。2）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。体现了散文的形散而象征意义，表达主题思想作铺垫。体现了散文的形散而神不散的特点。神不散的特点。3）在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，）在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进行反面意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。衬托。归纳写法特点：欲扬先抑，由面到点，正面烘托，反归纳写法特点：欲扬先抑，由面到点，正面烘托，反面衬托。面衬托。欲扬先抑欲扬先抑的欲扬先抑的“扬扬”，是指褒扬、抬高。，是指褒扬、抬高。“抑抑”，指按下、贬低。作者想褒，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。（五五六六段段）那那是是力力争争上上游游的的一一种种树树，笔笔直直的的干干，笔笔直直的的枝枝。（笔直的干，笔直的枝。）它它的的干干通通常常是是丈丈把把高高，像像加加过过人人工工似似的的，一一丈丈以以内内绝绝无无旁旁枝枝。2024/2/29周四32 它它所所有有的的丫丫枝枝一一律律向向上上，而而且且紧紧紧紧靠靠拢拢，也也像像加加过过人人工工似似的的，成成为为一一束束，绝绝不不旁旁逸逸斜斜出出。2024/2/29周四33它的宽大的叶子也是片片向上，它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。了。34它的皮光滑而有银它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛色的晕圈，微微泛出淡青色。出淡青色。（皮光滑有银色的晕圈，皮光滑有银色的晕圈，微微泛出淡青色。）微微泛出淡青色。）白杨树二不平凡，它的外形 这这是是虽虽在在北北方方风风雪雪的的压压迫迫下下却却保保持持着着倔倔强强挺挺立立的的一一种种树树。哪哪怕怕只只有有碗碗那那样样粗粗细细，它它却却努努力力向向上上发发展展，高高到到丈丈许许，两两丈丈，参参天天耸耸立立，不不折折不不挠挠，对对抗抗着着西西北北风风。2024/2/29周四38这就是白杨树，西北极普通的这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！一种树，然而决不是平凡的树！白杨树三不平凡，它象征着()文章是从哪些角度来描写白杨树的外形文章是从哪些角度来描写白杨树的外形特征的特征的?()文章选用了哪几个词语来概括白杨树的文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征形象特征?()作者认为白杨树的性格特征是什么作者认为白杨树的性格特征是什么?请请引用课文中的词语回答。引用课文中的词语回答。外外部部形形态总的形象的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直，笔直，绝无旁枝无旁枝笔直，笔直，紧紧靠靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色内内在在气气质倔倔强挺立挺立参天参天耸立立不折不不折不挠努力向上努力向上生长生长环境环境内在内在气质气质外部外部形形象象白杨树白杨树不平凡不平凡外外部部形形态总的形象的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直，笔直，绝无旁枝无旁枝笔直，笔直，紧紧靠靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴内内在在气气质倔倔强挺立挺立参天参天耸立立不折不不折不挠5、6段的写法特点由远及近，由外在形象到内由远及近，由外在形象到内在品质。在品质。2.提问：白杨树与北方农民有哪些相似之处？全班集体讨论。找出原文回答。全班集体讨论。找出原文回答。明确：明确：“它在西北极普通，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命它在西北极普通，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。”3.提问：作者为什么要赞美白杨树？明确：明确：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。树中的伟丈夫。”“因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了我们民族解放斗争所不可缺的朴质、坚强、力我们民族解放斗争所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。求上进的精神。”(4)提问：第提问：第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬么扬?两个两个“没有没有”和和“算不得好女子算不得好女子”似乎要否定白杨树的似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。美，这是欲扬先抑。“但是但是伟丈夫伟丈夫”笔锋一转，则是笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是变抑为扬。否定的是“好女子好女子”肯定了肯定了“伟丈夫伟丈夫”，两词，两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。树到人。这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？要通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？请找出有关的语句。请找出有关的语句。2024/2/29周四50如如“那是力争上游的一种树那是力争上游的一种树”（树本无所谓（树本无所谓力争上游，可见是在写人。）力争上游，可见是在写人。）又如又如“难道你就觉得他只是树？难道你就觉得他只是树？用血用血写出新中国历史的那种精神和意志？写出新中国历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成陈述句就是：（第一个反问句改成陈述句就是：“你不应该觉得他只是树。你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？）那么是什么呢？）表面上是写表面上是写树树，其，其实处处实处处在写人。在写人。作者连用四个反问句的用意：作者连用四个反问句的用意：第一个第一个“难道道”句，句，引引导读者把白者把白杨树与人与人联系起来思考，由系起来思考，由树及人，引起共及人，引起共鸣，为下文盛下文盛赞张本。本。第二个第二个“难道道”句，句，由白由白杨树的的“朴朴质，严肃，坚强不屈不屈”的性格出的性格出发，把它象征，把它象征为北方北方农民。民。第三个第三个“难道道”句，句，又又进一步从白一步从白杨树的的坚强不屈与不屈与敌后傲然挺立的抗日后傲然挺立的抗日军民民联系起来，点明象系起来，点明象征北方征北方农民中的民中的战士。士。第四个第四个“难道道”句，句，由白由白杨树的的“靠靠紧团结，力求上力求上进”的品的品质出出发，把它象征，把它象征为在中国共在中国共产党党领导下的抗日下的抗日军民和整个中民和整个中华民族的精神和意志。民族的精神和意志。四个反问旬由外向内，层层深入。揭示了白杨树的四个反问旬由外向内，层层深入。揭示了白杨树的象征意义。象征意义。中学语文在线免费资源站：http:/明确：明确：（1）通通过某一特定某一特定的的具体形象具体形象来来暗暗示示另一另一事物事物或某种或某种较为普遍的意普遍的意义，这种手法叫象征。种手法叫象征。象征体和本体之间存在着象征体和本体之间存在着某种相似的某种相似的特点特点，可以借助读者的，可以借助读者的想象和联想想象和联想把它们把它们联系起来。联系起来。什么叫象征？本文的象征体什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？和本体是什么？层层层层深深入入树（本体）树（本体）人人（象征体）（象征体）朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈坚强不屈坚强不屈 哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进精神和意志精神和意志北方的农民北方的农民白杨树的象征意义是什么？白杨树的象征意义是什么？北方的北方的农民民守守卫家家乡的哨兵的哨兵中中华民族的民族的精神和意志精神和意志象征歌诀象征歌诀象征手法物先行，象征手法物先行，作者借物来抒情，作者借物来抒情，从物入手写特征，从物入手写特征，由物及人写品行。由物及人写品行。2024/2/29 周四55作者写这篇课文真正的目的是为作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美呢？在写作中这是什么直接赞美呢？在写作中这是什么手法？手法？2024/2/29周四56本文写作背景本文写作背景白白杨杨树树赞赞写写于于年年月月，那那时时，正正处处于于抗抗日日战战争争的的相相持持阶阶段段。茅茅盾盾在在年年底底到到新新疆疆学学院院文文学学院院讲讲学学，年年月月到到延延安安鲁鲁迅迅艺艺术术学学院院讲讲学学，后后来来离离开开延延安安到到重重庆庆。这这期期间间，他他看看到到了了国国民民党党反反动动派派消消极极抗抗日日、积积极极反反共共的的种种种种事事实实，也也欣欣喜喜地地看看到到了了广广大大的的北北方方军军民民在在共共产产党党领领导导下下，同同心心同同德德，团团结结一一致致，进进行行了了艰艰苦苦卓卓绝绝的的斗斗争争，一一次次次次地地粉粉碎碎了了日日寇寇的的“扫扫荡荡”，巩巩固固和和发发展展了了敌敌后后的的抗抗日日根根据据地地。作作者者从从解解放放区区人人民民身身上上看看到到了了中中华华民民族族的的前前途途和和希希望望，精精神神振振奋奋，满满怀怀激激情情地地写写下下了了白白杨杨礼礼赞赞等等散散文文。由由于于当当时时作作者者生生活活在在国国民民党党统统治治区区，没没有有言言论论自自由由，不不能能直直抒抒胸胸臆臆，所所以以采采用用含含蓄蓄的的象象征征手手法法，来来表表达达自自己己的的思思想想感感情情，热热情情歌歌颂颂共共产产党党领领导导下下的的抗抗日日军军民民和和我我们们民民族族英英勇勇不不屈屈的的斗斗争争精精神神。2024/2/29周四57中学语文在线免费资源站：http:/ 写楠木一是以其写楠木一是以其“贵族化贵族化”与白杨与白杨与与“极普通极普通”形成鲜明对比，形成鲜明对比，反衬白反衬白杨树的杨树的“不平凡不平凡”；二是引出赞美楠；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，固派的界限，表明自己对党所领导的表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱北方抗日军民的热爱。文章结尾写文章结尾写“直挺秀颀直挺秀颀”的楠木有的楠木有何作用？何作用？中学语文在线免费资源站：http:/ 文章反复强调白杨树是文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树实在是不平凡的一种树”。你认为你认为“极普通极普通”和和“不平不平凡凡”矛盾吗？说说理由。矛盾吗？说说理由。明确：明确：不矛盾。伟大和平凡常常是事物的两个不矛盾。伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。不平凡而又普通，意思类似伟大不同方面。不平凡而又普通，意思类似伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见极常见”和和“极易生长极易生长”的树来说，它当然的树来说，它当然“极普通极普通”，但从它的外形美，尤其是它的内在美来，但从它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是说，它又是“不平凡不平凡”的。两者就这样统一的。两者就这样统一于白杨树身上。作者这样写的目的是为下文于白杨树身上。作者这样写的目的是为下文揭示白杨树的象征意义做铺垫，所以并不矛揭示白杨树的象征意义做铺垫，所以并不矛盾。盾。研究本文抒情的特点。1.提问：题目提问：题目“白杨礼赞白杨礼赞”改成改成“白杨赞白杨赞”，意思，意思是不是一样？为什么？是不是一样？为什么？明确：不一样。明确：不一样。“礼赞礼赞”是崇敬和赞美的意思，表是崇敬和赞美的意思，表达了作者对白杨树以及它所象征的对象的热烈赞颂达了作者对白杨树以及它所象征的对象的热烈赞颂的感情。的感情。“赞赞”的感情色彩比的感情色彩比“礼赞礼赞”弱，也不能弱，也不能完全表达作者的思想感情。完全表达作者的思想感情。伟丈夫！伟丈夫！伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进好女子好女子农民农民 哨兵哨兵精神精神 意志意志拟人拟人对比衬托对比衬托欲扬先抑欲扬先抑 下面，下面，再用排比、反问，层层递再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。进、气势充沛、酣畅淋漓。婆娑婆娑屈曲盘旋屈曲盘旋中心思想 这篇课文通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。4 4、体会划线动词的表达效果、体会划线动词的表达效果（1)1)汽车在望不到边际的高原上汽车在望不到边际的高原上奔奔驰，驰，扑扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子子 。明确：明确：“扑扑”与与“奔奔”照应，写出了迎面而照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了来的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车奔驰的汽车速度之快速度之快；也反映了黄土；也反映了黄土高原的辽阔平坦高原的辽阔平坦一望无际一望无际。中学语文在线免费资源站：http:/(2)(2)这时你这时你涌涌起来的感想也许是起来的感想也许是“雄雄壮壮”，也许是，也许是“伟大伟大”，诸如此类，诸如此类的形容词的形容词 明确：明确：使用使用“涌涌”，说明明感想很多感想很多，瞬，瞬间形形成，有的也成，有的也许还未未经过仔仔细考考虑，就，就不由自主不由自主的的喷涌而出。涌而出。(3)3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛泛出淡青色出淡青色。明确明确:“泛泛”，富有富有动感感，生，生动地表地表现了了白白杨树旺盛的生命力旺盛的生命力。多种抒情方式：象征手法直抒胸臆融情入理借景抒情讨论：本文有哪些写作特点？请举例说明散文的写作特点结构内容中心主题2024/2/29 周四桐城市黄岗初中：舒林68