以家教家风助推高校廉洁文化建设的路径.pdf

第 卷 第 期厦门城市职业学院学报 年 月 收稿日期 作者简介 翁晓庆，女，法律硕士，厦门城市职业学院（厦门开放大学）纪检监察与审计室研究实习员。以家教家风助推高校廉洁文化建设的路径翁晓庆，（厦门城市职业学院，福建 厦门；厦门开放大学，福建 厦门）摘 要 家教家风是高校推进新时代廉洁文化建设的重要抓手，是营造风清气正校园政治生态和崇廉尚洁育人环境的关键内容。以家教家风助推高校廉洁文化建设对于充实廉洁文化建设内涵、落实立德树人根本任务、优化校园政治生态等具有重要意义。当前，高校廉洁文化建设在家教家风方面存在着内涵不够丰富、形式较为单调、成效不够突出、师生对廉洁文化的认同感和参与度不高等薄弱环节。对此，应积极探索高校廉洁文化建设新思路，深挖家教家风中的廉洁元素，拓展廉洁家教家风活动形式，推动廉洁教育融入师生家庭日常和社会交往中，以优良家教家风涵养廉洁文化，以廉洁文化培育良好校风学风，为培养全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。关键词 家庭家教家风；廉洁文化；高校中图分类号 文献标识码 文章编号 （）党的二十大报告提出，要“弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设”。二十届中央纪委二次全会工作报告指出，“加强新时代廉洁文化建设，树立良好家教家风，营造和弘扬崇尚廉洁、抵制腐败的良好风尚，构建清廉社会生态”。中国共产党廉洁自律准则 关于新形势下党内政治生活的若干准则 中国共产党纪律处分条例 中国共产党党员教育管理工作条例 等 党 内 法 规 也 都 规 定 了“家 风”条款。，由此说明，家教家风不仅是家庭问题、个人私事，也是党风政风和社风民风的重要组成部分，是一个地区、单位、部门党风廉政建设的“风向标”“晴雨表”。要加强新时代高校廉洁文化建设，筑牢广大师生“不想腐”的思想根基，家教家风建设是不可或缺的关键一环，关系到广大师生的切身利益和学校教育事业的稳定发展。因此，将家教家风建设作为助推高校廉洁文化建设的重要抓手，以优良家教家风涵养廉洁文化，以廉洁文化培育良好校风学风，营造风清气正的育人环境和校园政治生态，对于培养新时代高素质、高质量的内涵式人才具有重要的时代价值和现实意义。一、以优良家教家风推进高校廉洁文化建设的意义（一）充实高校廉洁文化建设内涵，注入新的传播活力廉洁文化建设是一体推进“三不腐”的基础性工程，优良家教家风作为弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要资源和载体，也是新时代高校廉洁文化建设的重要内容和抓手。家教家风中蕴含着丰富的廉洁教育资源，可以为推进高校廉洁文化建设提供富有文化底蕴、更加生动活泼和师生喜闻乐见的素材。例如，刘少奇同志立下的“公正为民、忠诚担当、第 期翁晓庆：以家教家风助推高校廉洁文化建设的路径清廉刚正、以身作则”家训，被作为为官从政的指南针，以及许多老一辈革命家的家规家训都是厚植廉洁文化的源泉。同时，优良家教家风也会随着时代主题的变化推陈出新，例如，在“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育背景下学习红色家风，有助于广大师生在传承红色基因中筑牢廉洁自律防线。因此，深挖家教家风中的廉洁思想、廉洁情感、廉洁操守和廉洁品行等，有利于充实高校廉洁文化建设的内涵，为其注入新的营养和传播活力，使之更富有特色、创新性和时代气息。（二）有效落实立德树人根本任务，发挥以德育廉功能 年 月，中共中央国务院 新时代公民道德建设实施纲要 提出：“深化道德引导，把立德树人贯穿学校教育全过程、用良好家教家风涵育道德品行。”家教家风是高校思想政治教育的重要环节，而思想政治教育是立德树人的核心工程，发挥着教育人、塑造人、培养人的关键作用。在立德树人的内涵中，“立德”指坚持德育为先，加强大学生的思想道德建设；“树人”指坚持以人为本，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。家规家训中蕴含着深厚的德育价值和道德底蕴，解决的就是“培养什么样的人”“如何培养人”的问题，传承了“立德树人”的重要理念，是高校开展大学生廉洁教育的宝贵资源和财富，能够引导大学生真正懂得“仁义礼智信”“温良恭俭让”“忠孝廉耻勇”等高尚品德。优良家教家风背后的勤廉人物榜样，如焦裕禄、孔繁森、杨善洲、谷文昌等，及其大公无私、清正廉洁的道德品格，能为大学生提供典型示范和榜样力量。将家教家风融入高校大学生廉洁教育中，有助于改变少数学生存在的学习态度不端、奢侈浪费、崇尚拜金主义和享乐主义等消极思想和不良倾向，能够提升道德品质、促进身心健康、规范社会行为，充分发挥优良家教家风以德育廉、以文化人的功能，促进高校有效落实立德树人根本任务。（三）提升教师的廉洁文化认同感，优化校园政治生态家风连着党风，家风正才能政风清校风明。习近平总书记在 年中央和国家机关党的建设工作会议上提出：“要抓好纪律教育、政德教育、家风教育，引导党员、干部正确处理自律和他律、信任和监督、职权和特权、原则和感情的关系，筑牢拒腐防变的思想防线。”因此，家教家风与高校廉洁文化建设息息相关，与高校领导、党员干部、广大教职工乃至每一位大学生都密切相关，是筑牢拒腐防变家庭防线的重要一环。从近年来查处的贪污腐败案件来看，许多领导干部的落马和年轻干部违纪违法案件都与其家庭不睦、家风不正、家教不严有关。例如，安徽中医药大学原党委副书记、校长王键亲清不分，以权谋私，纵容亲属利用其职务影响插手学校工程建设，并伙同亲属非法收受他人财物，涉嫌贿赂犯罪，被开除党籍。由此说明，全面从严治党只有管住“家”，才是真正管到家、管到位。将教职工的家教家风建设纳入高校廉洁文化建设，有助于增强廉洁文化的魅力、感染力和影响力，加强教职工对廉洁家教家风的价值认知，从而使其形成一种文化自觉，提升对廉洁文化的认同感，提高参与廉洁文化建设的自觉性、主动性和积极性，使崇廉尚洁的意识内化于心、外化于行，不断营造风清气正的校园政治生态。二、高校廉洁文化建设在家教家风方面的薄弱环节（一）对家教家风的廉洁教育资源挖掘不够充分近年来高校日渐重视廉洁文化建设，开展了一系列廉洁教育活动，弘扬了新风正气，但内容主要集中在廉洁格言警句、党纪党规学习解读、廉洁教育文章书籍、违纪违法典型案例等，对于家教家风这项重要载体和资源运用不够充分、全面，没有认识到家教家风在高校廉洁文化建设、党风廉政建设和全面从严治党上的重要作用，未能充分挖掘家教家风中的廉洁要素、廉政价值等廉洁教育资源。有的高校只根据上级部门廉洁文化建设的要求进行相应部署，容易出现高校之间厦门城市职业学院学报 年廉洁文化活动同质化倾向。总体而言，结合所在地区的家教家风资源开展廉洁文化建设内容偏少，大多未能结合学校实际挖掘优秀家庭和榜样人物的清廉家教家风等，从而使得廉洁文化建设的内涵不够丰富，成效不够突出。（二）运用家教家风开展廉洁文化活动的形式较为单调当前高校运用家教家风开展廉洁文化建设主要侧重宣传活动方面，例如在学校宣传栏和展板海报上印制传统家规家训、勤廉人物事迹，组织师生参观家规家训馆、廉洁家风书法展览等，形式较为单调，活动载体有限，很容易停留在贴标语、喊口号等形式上，廉洁教育未能真正入脑入心。有的高校没有区分教职工和大学生的不同群体，未能采取有针对性、创新性的家教家风活动，未将廉洁家教家风融入党员干部日常管理、教师培养、课堂教学等活动中，导致教职工和大学生对廉洁文化的认同感、参与度不高，廉洁文化传播缺乏吸引力、感染力和影响力，未能充分发挥廉洁文化的教育、引导、激励和约束功能。（三）廉洁教育反哺师生家庭日常的力度不足廉洁文化建设离不开个体和社会两个维度，其中的连接点就是家庭。家庭是社会的细胞，是连接学校和社会的重要桥梁，家庭是预防和抵制腐败的一道重要关口。尤其从长远来看，家庭对廉洁家教家风的形成和影响更为关键。然而高校在推进廉洁文化建设过程中，容易忽视师生的家庭这个重要主体，单纯以教职工和大学生为廉洁教育的对象，未将廉洁文化延伸到师生家庭日常、让廉洁“正能量”溯及每个家庭成员。有些高校对家庭成员在师生廉洁意识养成和行为规范方面的重要作用没有引起足够重视，如监督督促、榜样示范等，只通过学校教育单向发力，缺少家校联合和社会协同，力量较为薄弱，影响了师生廉洁教育的整体效果。三、以家教家风助推高校廉洁文化建设的路径探析古语有言：积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。习近平总书记 年 月在四川考察时指出：“要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才。”家教家风与廉洁文化含有双向互动和内在关联性，两者相互渗透、相互影响，以家教家风助推廉洁文化建设具有理论和实践上的契合性，从而实现情感教育与理论讲授、静态学习与动态实践、家庭教育与社会协同相互融合。高校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地，必须认真学习贯彻落实习近平总书记重要指示精神，积极探索家教家风助推高校廉洁文化建设的新思路、新路径，厚植清廉家风，涵养清朗党风政风校风学风，不断提升高校治理的对内凝聚力和对外影响力。（一）深挖家教家风中的廉洁元素家教家风是一个家庭（家族）在长期繁衍过程逐渐积累形成的道德品行、思想认识、心理特征、行为规范、生活习惯等，具有丰富的情感要素和廉洁元素，是中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分。推进高校廉洁文化建设，要深入挖掘优良家教家风中蕴含的清正廉洁、公道正派、忠诚老实、勤俭治家等廉洁价值理念和高尚道德情操，通过情感激发和观念引导等，引发广大师生及其家庭成员对廉洁文化的认可。具体可从以下几个方面入手：一是历史先贤的勤廉事迹，尤其注重挖掘区域内（本省、本市）历史先贤的优良家教家风。例如，廉洁俭朴、克己奉公，为人正直、不好私交，两袖清风、舍身殉国的福建水师提督陈化成；一生清正有为、谨慎清勤、始终一节的清代大臣李光地；倡导处事必公、为官必廉的苏颂。二是历代国家领导人的家风故事。例如，毛泽东给自己定下“恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不以公济私”的家风三原则，成为全党正确处理公私关系的典范；周恩来为谢绝故乡亲友的请托，立下“不许请客送礼”“不谋私利，不搞特殊化”等“十条家规”。三是革命先烈的红色家风。例如，被称为“农民将军”的甘祖昌始终严以律己，从不利用权力为子女办事；作为中国共产党创始人之一的邓恩铭给父亲的红色家书中写道：“儿生性最憎恶的是名与利。”这些红色家风中蕴含着 第 期翁晓庆：以家教家风助推高校廉洁文化建设的路径崇德治家、廉洁齐家、勤俭持家等廉洁精神养分。四是当代文明家庭和最美家庭的清廉家风。例如，新时代楷模黄大年、黄文秀等先进典型人物彰显的以俭修身、以清为美、以廉为荣的优良家风。五是历史名人的经典家规家训。例如，朱子家训 中的“一粥一饭，当思来之不易”；宋代司马光在 训俭示廉 中提出“众人毕以奢靡为荣，吾心独以俭素为美”，教育子孙后代继承发扬勤俭持家的家风；宋代包拯提出“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中”的家规，严格要求子孙为官要清廉自守，家门不容贪腐者。（二）拓展廉洁家教家风活动形式家教家风具有独特的价值理念和精神魅力，高校应针对领导干部、普通党员教师、大学生等不同群体扩展活动形式，鼓励师生结合学校实际开展创新性的廉洁文化教育实践活动，打造一批特色鲜明、内涵丰富、亮点突出的校园廉洁文化品牌，让廉洁家教家风“活”起来、“火”起来，充分发挥廉洁家教家风教育、引导、激励、约束的功能，实现以文化人、以廉育人，推进高校廉洁文化建设走深走实。教师群体层面其一，以高校领导干部家教家风建设作为廉洁文化建设的重要着力点，强化领导干部的示范引领作用，开展“家庭助廉”活动。例如利用春节、中秋等重要节假日召开家庭助廉座谈会、签订助廉协议书、开展领导干部家访等，让家庭成员常吹“好家风”、算好“亲情账”，自觉当好家庭反腐倡廉的“廉内助”“守门员”。其二，对于党员干部而言，要将廉洁家教家风纳入支部“三会一课”、主题党日活动中，把家教家风建设情况纳入干部作风建设、个人述责述廉、党内谈话中，纳入民主生活会、组织生活会和党员民主评议中，对家教家风方面出现的苗头性、倾向性问题，及时提醒纠正，防止小错变大祸。同时，将廉洁家教家风与纪检监察工作相结合，如利用本省市内及身边发生的家风败坏、家教不严的反面典型案例开展警示教育、纪法教育；在开展信访核查、审查调查过程中，选取红色书籍、勤廉故事中的廉洁因素做通对方的思想政治工作，唤醒其初心使命，主动配合交代问题。其三，对于普通教师以及广大教职工而言，一方面，要利用好高校的理论研究和科研优势，与地方纪委监委、博物馆、文化馆、妇联等行政机构的实践经验相融合，联合成立廉洁家风文化研究中心或教育基地，挖掘整理本土的优秀家风文化、红色经典家风、时代特色新风等，为高校廉洁教育提供强有力的实践支撑，推动廉洁家风文化创造性转化、创新性发展；另一方面，多措并举强化廉洁家教家风宣传教育，可以组织教职工开展“清廉家风 最美家庭”等主题评选活动，拍摄“廉洁好家风”专题教育片，编印廉洁家规家训宣传画册等，让广大教职工在潜移默化中感知廉洁家教家风正能量，自觉抓好家教家风建设，共同培育忠厚清廉的良好家风。大学生群体层面对于大学生的廉洁家教家风教育主要侧重在课堂教学、社会实践、宣传教育等方面，推进清廉家风进课堂、驻心堂。一是开设廉洁家风专题选修课，运用家规家训、家风故事、红色家书中的廉洁教育素材，让大学生在诵读写等体验中感受廉洁文化。二是在思政课程（尤其是金融会计等关键专业的课程思政）中融入廉洁家教家风，为大学生培养慎独律己、诚实守信等道德情操提供人生指引和价值追求。三是组建勤廉好家风事迹宣讲团，开展“清廉家风大巡讲”系列活动，宣传富有正能量的家风故事和家规家训，做深做实大学生思政教育和纪法教育，为即将踏入社会的应届毕业生扣好“廉洁第一扣”。四是全方位、多角度开展廉洁家教家风宣传活动，例如在校园网、微信公众号等新媒体开辟廉洁家风家教专栏，举办廉洁家风书画展览、演讲比赛、知识竞赛、微视频大赛等，邀请影视动画专业师生设计清廉人物动漫形象，组织参观本土家规家训馆，将清廉家风故事编排成小品或情景剧等。通过丰富多彩的校园活动，多管齐下把廉洁家教家风渗透到教学课堂、社会实践、科学研究、人厦门城市职业学院学报 年才培养中，不断引导大学生树牢廉洁意识、提升文化自觉，培育高尚的道德情操，养成良好的行为习惯。（三）推进廉洁教育融入师生家庭廉洁教育融入家庭日常生活是高校廉洁文化建设的题中之义。加强新时代高校廉洁文化建设，也要注重反哺家庭和社会，将廉洁文化渗透、辐射到广大师生的家庭日常和社会交往中，由师生的廉洁自律影响带动家庭成员，教育引导其知廉践廉，守住家庭防线的“后门”；同时家庭成员也可以更好地监督促进师生遵纪守法，形成良性的双向互动，推进清廉家教家风在家庭生根，共同筑牢反腐倡廉的家庭防线，营造“以德立家、以俭持家、以廉保家”的良好家风环境。推进教师廉洁教育“进家庭”领导干部要发挥头雁效应，在管好自己的同时也要守好“亲情关”，严管配偶子女，严明公私界限，严格遵守 领导干部配偶、子女及其配偶经商办企业管理规定 关于进一步加强家庭家教家风的实施意见 等规定，做到配偶不失管、子女不失教、家风不染尘。党员干部要涵养好家风，还要管好身边人。用自己的言行举止为家庭成员树立清廉标杆，当好“探照灯”，多动“婆婆嘴”，常教育、多提醒，从细微之处严格约束家人，防止身边人成为贪腐的导火索。普通教师尤其是重点领域、关键岗位、重要环节的教职工也要注重家庭家教家风，积极传播清廉家庭理念，多关心配偶、子女等家庭成员。若发现其在消费、交友、娱乐等方面出现异常，要多过问、多干预，发现错误及时提醒制止，引导家庭成员时刻自重自省，自觉遵纪守法，严防家属利用教师的职务职权以及影响力谋取私利，防止家庭成员行为不端把自己“拉下水”。培育学生家庭清廉“好家风”推进大学生廉洁教育进家庭要突出家庭主体作用，加强家校合作、协同育人，通过邀请学生家长参加廉洁家教家风主题班会、文艺汇演，参观廉政教育基地、廉洁文化展览，开展家庭廉洁教育讲座、亲子互动等措施，让学生和家长共同参与到廉洁教育中，学习分享家教家风中的廉洁元素和文明清廉家庭的榜样事迹，汲取廉洁文化正能量，形成良好家教家风。让学生在接受学校廉洁教育之余，在家里也能感受到好家教的滋养和好家风的熏陶，通过家校协同有效强化学生的廉洁家教家风教育，更好地落实落细立德树人根本任务。综上所述，高校廉洁文化建设与家教家风建设相辅相成、相融相促，要把家教家风作为推进高校廉洁文化建设的重要抓手和资源。针对高校廉洁文化建设在家教家风方面存在内涵不够丰富、形式较为单调、成效不够突出、师生对廉洁文化的认同感和参与度不高等薄弱环节，应积极探索以家教家风助推高校廉洁文化建设的路径，运用家教家风充实廉洁文化建设内涵，深挖家教家风中的廉洁元素，拓展廉洁家教家风活动形式，推动廉洁教育融入师生家庭日常和社会交往中，发挥优良家教家风以德育廉、以文化人的功能，提升师生的廉洁文化认同感和参与度，不断优化校园政治生态，为高校更好落实立德树人根本任务、推进党风廉政建设和全面从严治党打下坚实的基础。参考文献中国共产党第二十次全国代表大会文件汇编 北京：人民出版社，党的十八大以来中央纪委历次全会文件资料汇编 北京：中国方正出版社，新时代党员干部应知应会党内法规汇编 北京：中国法制出版社，柯华，欧阳慧，邱明 红色家风的内涵及其时代价值 中国井冈山干部学院学报，（）：中共中央国务院印发新时代公民道德建设实施纲要 北京：人民出版社，（下转 页）第 期刘欣怡：特区精神融入高校思想政治理论课的实践路向实景、立体交互式空间等科技互动教学手段，让学生沉浸式体悟真实、可触摸的特区精神。综上所述，特区精神作为改革开放的鲜明精神标识、中国共产党人的典型性精神成果，是高校开展中国共产党人精神谱系教育教学中不可或缺的内容。要发挥好思政课铸魂育人的独特优势，在教学中坚持“理念为先”“内容为王”“创新为要”，推进特区精神与高校思政课全过程、全方位贯通融合，实现知识传授、价值导向与精神塑造的有机结合，积极引导青年大学生由特区发展红利的享受者自觉转化为特区精神的接续奋斗者，勇为新时代开路先锋，敢当新征程事业闯将，争做社会主义现代化强国建设的“拓荒牛”。参考文献习近平 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国人民代表大会上的报告 人民日报，（）陈雷刚 论特区精神的生成逻辑、基本内涵与时代价值 深圳社会科学，（）：习近平同志推动厦门经济特区建设发展的探索与实践 人民日报，（）周宇 中国共产党人的精神谱系之特区精神：敢为天下先 勇当“拓荒牛”中国纪检监察，（）：责任编辑：黄茜（上接第 页）张静 价值视域下传统家风家教融入高校思想政治教育研究 课程教育研究，（）：中共中央党史和文献研究院 习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编 北京：中央文献出版社，安徽省纪委监委 安徽中医药大学原党委副书记、校长王键被开除党籍 （）：李辽宁，雷凤仪 以家风建设推进廉洁文化建设的作用机理研究 学校党建与思想教育，（）：林治波，王明峰，宋豪新，等 推动治蜀兴川再上新台阶：习近平总书记四川考察重要讲话引发热烈反响 人民日报，（）魏潾，张素姗 党员领导干部家风建设是党风建设的延伸 理论探讨，（）：恽代英，邓中夏，赵一曼，等 红色家书 南京：江苏凤凰文艺出版社，周振波 中国历代家训 济南：济南出版社，陈延斌，葛大伟 中国好家训 南京：江苏凤凰科学技术出版社，李晓阳 推动廉洁教育融入家庭日常生活 中国纪检监察，（）：曹雅丽 以政治文化为引领抓紧抓实廉洁文化建设 中国纪检监察，（）：责任编辑：黄茜