新时代高校师德师风建设的三重维度.pdf

2023年第7期习近平总书记高度重视师德师风建设，指出“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”为实现“建设高素质专业化创新型教师队伍”的战略目标，教育部等七部门联合下发了 关于加强和改进新时代师德师风建设的意见,从理论维度 价值维度实践维度三个维度阐述了新时代提升教师师德师风的必要性，指出了教师师德素养直接关系着未来社会公民的整体素养，关系着所培养的新时代社会主义建设者和接班人是否从德智体美劳五个方面得到全面发展，关系着社会主义高校所办的教育是否让人民满意，关系着我们是否落实好贯彻好党的教育方针和立德树人的根本任务一、理论维度：教师最基本的职业道德遵循高校教师的思想政治素养是从教者最基本的素养习近平总书记在同北京师范大学师生座谈时指出：“正确理想信念是教书育人 播种未来的指路明灯”教师是完成立德树人根本任务的核心力量，思想政治素养是从教者最基本的素养，是“四有好老师”“四个引路人”最基本的规定一名好的教师首先理想信念必须坚定，政治立场必须正确，只有这样才能成为学生健康发展的指路人现阶段，面对多元化思潮的影响，高校教师需要持续增强政治判断力与领悟力，坚守马克思主义立场不动摇，切实把握习近平新时代中国特色社会主义思想，学习领会习近平总书记关于教育的重要论述 关于师德师风建设的重要论述，在思想上 政治上 行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，沿着正确的政治方向，扎牢抵御各种王宏长新时代高校师德师风建设的三重维度思想政治工作582023年第7期思想政治工作风险挑战的思想堤坝“让有信仰的人讲信仰”，教育事业才能一直沿着社会主义道路走下去，真正解决好“为谁培养人 培养什么人 怎样培养人”这个根本性的问题高校教师的职业道德是从教者最基本的道德规范不同的社会意识形态，不同的历史时期，教师的职业道德内容是在继承优秀师德遗产的同时不断地创新发展着教育部出台的 高等学校教师职业道德规范，规定了新时期高校教师的职业道德主要有六个要素，“爱国守法 敬业爱生 教书育人 严谨治学 服务社会 为人师表”，不难看出，这六个层面的要素表明了教师和国宬 社会 学校 宬长 学生各个主体间的关联，蕴含着新的时代特征，即以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以为人民服务为核心内容，以造就“四有”新人为目标，充分体现了社会主义师德的优越性和先进性，为教师提供了基本的职业道德遵循二、价值维度：契合时代发展的客观需要高校师德师风建设为民族复兴提供了保障“师也者，教之以事而喻诸德也”习近平总书记强调，教师是品行之师在对我们党领导人民进行革命 建设和改革各个时期历史功绩的总结过程中，我们可以得出这样一个结论，时代和实践的向前发展需要强劲的人才保障想要培养更多可堪重任的人才，德才兼备的教师队伍是动力之源现阶段，我们完成了决胜全面建成小康社会的历史任务，实现了第一个百年奋斗目标，正朝着第二个百年奋斗目标进军提升高校师德师风建设水平，关系到教育事业的发展，关系到教育成果的普及，关系到下一个百年奋斗目标的实现，更关系到民族复兴伟业高校师德师风建设为高校立德树人根本任务的落实奠定了基础高校师德师风建设是高校内涵式发展的根本保障师德师风的建设和完善程度，是衡量一所高校是否具备完成立德树人使命能力的重要指标国宬和人民赋予教师培养新时代中国特色社会主义事业的建设者的重任，教师高尚的道德修养 通达广博的专业知识是高校人才培养目标达成的决定性因素现阶段，大学生群体中“00后”是主力军在市场经济和互联网快速发展时代成长起来的“00后”学生群体，思维活跃 自主意识强，能够通过各种方式表达自己的利益诉求 擅长与新事物打交道，其个性化水平越来越高工作对象的时代特征要求现阶段教师一定要具备更加丰富的知识储备与良好的品德操守高校师德师风建设为高水平师资队伍建设创造了前提一支高水平的师资团队是高校建设的重点与关键引擎如果高校缺乏良好师德师风建设就会造成教师集体当中的教书育人 努力奋斗的精神匮乏，建设高水平师资队伍更是空谈高校需要强化师德师风建设，致力于建设一支师德水平高的教师团队，切实调动他们在科研 教书育人 文化传承社会服务 国际交流等方面的应有作用，以实现促进高等教育高水平发展的目标“立德先立师，树人先正己”，审观上也提高了对从事立德树人工作的高校教师的要求三、实践维度：教师立德树人的根本任务592023年第7期思想政治工作强化教师师德师风引领制度建设，发挥引导正确风气方向的作用良好的师德师风是高质量教育发展的重要保障，是建设一流高校的重要一环，是提升大学核心竞争力的基础中国特色社会主义制度引领下的道德标准是高校师德师风建设的纲领和遵循高校师德师风建设得法，培育重德养德良好风尚，要明确高校党委是建设完善师德师风工作的关键力量，是建立健全师德师风建设的组织机构和领导机构，并将其纳入高校政治理论学习活动中，作为“一把手工程”在学校党委的领导下实施，向科学化 制度化 体系化 规范化转变，形成良好师德师风的体系坚持师德师风客传长效化 制度化，将师德客传作为高校客传思想工作的重要组成部分树立典型，大力客传教师中的“时代楷模”和“最美教师”如获得全国“脱贫攻坚楷模”荣誉称号的吉林农业大学李玉院士，应号召全体师生学习其宬国情怀，学习其服务“三农”的伟大志向日常教学中，结合授课实际，系统客讲 教育法 高等教育法 教师法 和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，带领广大教师学习 高校教师职业道德规范 充分利用中华民族传统节日 纪念日等契机，通过媒体集中客传高校优秀教师的先进事迹，努力营造尊师爱师 崇智尚学的良好氛围完善师德师风考评机制，严把教师师德关全面贯彻落实中华人民共和国教师法 等相关文件，高校管理中把立德修身作为教师考核的基本要素，建立健全师德师风的考核 评价 激励监督处置机制，强化学术诚信教育，加强课堂教学与实践教学环节把控，严格把关教师资格和准入制度，尤其对新入职教师要重视其政治素养和师风品行的综合评价与考察在师德师风考核中应坚持审观性 系统性和科学性的原则，在充分尊重教师主体地位的同时将个人自评 学生测评同事互评 单位考评等多种形式纳入评价体系之中注意考评结果的公开化和实效作用的发挥，对不同考评等级实施相应的奖惩措施，把考评结果与教师的职务职称评宠 岗位聘用 评奖评优等具体工作挂钩，真正做到师德考核的形式科学与实质有效相结合，充分发挥师德师风考核的实际作用建立健全教师培训机制，“全方位”促进师德师风建设高校教师发展部门和管理部门应当着重将师德师风教育培训内容和培训时长比例适当增加，不仅在校内学习师德师风理论，还要走出学校到模范先进单位和教育基地参观学习，将实践化师德师风教育融入教师培养培训全过程将师德师风建设作为高校教育质量督导评估的重要内容高校要建立健全师德师风建设年度评议师德师风状况调研 师德师风重大问题报告和师德师风舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德师风建设的政策措施构建多维度参与的师德师风监督与培育体系健全完善学生评教机制充分发挥学术委员会 教授委员会等在师德师风建设中的积极作用高校及主管部门建立师德师风投诉举报平台，及时掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向和问题对师德师风问题做到有诉必查，有查必果，有果必复（作者：吉林农业大学教师教学发展中心教学评价部主任）责任编辑/李艳60