新时代艺术院校辅导员队伍建设发展路径思考.pdf

齐齐哈尔师范高等专科学校学报No.3，2023Genera.No.1922023 年第 3 期（总第 192 期）Journal?of?Qiqihar?Teachers?College艺术院校是打造培养文艺工作者的摇篮，艺术院校辅导员对在校艺术学生的思想引导、行为管理、成长成才起着关键的作用，艺术院校辅导员素质、工作水平直接决定和影响艺术院校学生工作的成效，影响着立德树人根本任务能否真正落到实处。在新时代背景下，艺术院校辅导员队伍建设应该深入思考其大学生思想政治教育的特殊性，分析深挖目前艺术院校辅导员队伍建设的现状及突出问题，主动探索、探究思考艺术院校辅导员队伍建设的发展路径，多措并举，从而培养出一支牢记新时代以文化人、以文育人使命的高素质的艺术院校辅导员队伍。一、新时代艺术院校思想政治工作面临新要求（一）要培养出具有高度思想觉悟的文艺工作者辅导员作为学生成长路上的指路人，要培养艺术院校大学生成为具备深刻的思想政治识别能力和道德风范的文艺工作者，加强对大学生的思想政治教育，帮助他们充分认识社会主义核心价值观等重要理念，以便更好地为社会服务。文艺作品是时代和社会的反映，文艺工作者应该具备对时代精神和社会主题的敏感性，有独立的、深刻的对时代的认识和理解，以此来激发创作灵感，并让自己的作品更具思想性与深度。为了让更多的与时代同行的优秀作品面世，艺术院校大学生需要被有效的指引和培养，因此辅导员队伍建设中辅导员思想深度和审美眼光的提高，是新时代艺术院校思想政治工作面临的新要求。（二）要培养出具有世界胸怀的文艺工作者摘要：新时代艺术院校思想政治工作面临着培养具有思想觉悟、世界胸怀、时代使命、艺高德馨的文艺工作者新要求，也面临着辅导员自身角色定位不清晰、全校整体协同育人作用发挥不佳、存在交流孤岛、辅导员职业核心能力有待提升等现实问题，因此，从发展路径上做好顶层设计，加强辅导员队伍建设的政治性和稳定性；坚持全校联动，增强辅导员队伍建设的功能性和指导性；促进交流沟通，提高辅导员工作的主动性与有效性；加强内涵发展，提升辅导员队伍建设的理论性和针对性，进一步提升艺术院校辅导员队伍建设发展水平。关键词：新时代艺术院校；辅导员队伍建设；路径思考中图分类号：G641?文献标识码：A?文章编号：1009-3958（2023）03-0082-03新时代艺术院校辅导员队伍建设发展路径思考姜子琪（沈阳音乐学院，沈阳110169）On?the?development?path?of?the?counselor?team?in?art?institutes?in?new?era?JIANG?Zi-qi(Shenyang?Conservatory?of?Music,?Shenyang?110169，China)Abstract:?The?ideological?and?political?work?in?art?institutes?in?new?era?faces?new?requirements?for?cultivating?artistic?workers?with?ideo-logical?awareness,?global?vision,?sense?of?mission?and?artistic?accomplishment.?It?also?faces?practical?problems?such?as?unclear?positioning?of?counselors?roles,?inadequate?collaborative?education?throughout?the?school,?communication?islands,?and?lacking?of?counselors?core?professional?ability.?Therefore,?from?the?perspective?of?top-level?design,?it?is?necessary?to?strengthen?the?political?and?stable?building?of?the?counselor?team?;?insisting?on?school-wide?collaboration,?to?enhance?the?functional?and?guiding?role?of?the?counselor?team?building;?pro-moting?communication，to?improve?the?initiative?and?effectiveness?of?counselors?work;?enhancing?development?of?substance,?to?improve?the?theoretical?and?targeted?effects?of?the?counselor?team?building,?further?improving?the?development?level?of?counselor?team?building?in?art?institutes.Key?Words:?art?institutes?in?new?era;?counselor?team?building;?path?comprehension收稿日期：2023-03-15作者简介：姜子琪（1986?），女，辽宁省鞍山人，硕士，沈阳音乐学院音乐教育学院辅导员，助教，主要研究方向：大学生思想政治教育研究。82-辅导员作为学生成长路上的引路人，要培养艺术院校大学生成为具有世界胸怀的文艺工作者。当前，世界各国的文化在互鉴中发展、在交流中繁荣，艺术院校培养的未来的文艺工作者眼光更应放长远，要立足当下，眼望世界，既要不忘初心，守住几千年来中国文艺精神的传承，又要展望未来，把握新时代的脉搏，引领社会主义文艺大繁荣大发展，同时也要引导艺术院校在校大学生认真学习、领悟世界各国人民创造的优秀文艺成果对我国文化发展的借鉴、影响。因此，辅导员队伍建设中辅导员视野和格局的提升，是新时代艺术院校思想政治工作面临的新要求。（三）要培养出具有时代使命的文艺工作者辅导员作为学生成长路上的开路人，培养艺术院校大学生成为具有时代使命的文艺工作者。辅导员在日常思想政治教育中要引导学生深刻把握民族复兴的时代主题，与党同心同德、与时代同向同行，指引学生用中国梦激扬青春梦想，把当下的人生追求、未来的艺术生命同国家前途、民族命运、人民愿望紧密结合起来，树立远大理想，把人民为美好生活的向往奋斗中吸取力量与灵感，争当时代精神的积极传播者和模范践行者，以艺术的力量诠释中国的文化自信，用艺术的语言讲好中国故事。因此，辅导员队伍建设中，辅导员过硬的思想政治素质和对时代脉搏的准确把握，是新时代艺术院校思想政治工作面临的新要求。（四）要培养出具有艺高德馨的文艺工作者辅导员作为学生成长路上的同路人，陪伴青年学生成长，引导大学生逐步成为艺高德馨的文艺工作者。辅导员作为最贴近学生学习、生活的同路人，是落实“立德树人”根本任务，推动“三全育人”2“五育并举”人才培养的一线骨干力量，在日常思想政治工作中紧密结合当代艺术大学生的思想特点和现实需要，引导大学生主动学习习近平总书记关于教育、文艺等方面的重要论述，以党的科学的理论坚持不懈的教育、武装他们，引导他们坚定不移听党话、跟党走，把“以人民为中心”作为学习、创作的核心，努力把学生培养成为“理想远大、信念坚定的模范，刻苦学习、锐意创新的模范，敢于斗争、善于斗争的模范，艰苦奋斗、无私奉献的模范，崇德向善、严守纪律的模范”，培养成为艺高德馨的艺术人才。因此，辅导员队伍建设中，辅导员较强的专业素质和职业能力是新时代艺术院校思想政治工作面临的新要求。二、新时代艺术院校辅导员队伍建设面临的现实问题（一）辅导员自身角色定位不清晰新时代，辅导员作为高校一线开展思想政治教育工作的教师，肩负教育者和管理者的双重职责，其岗位职责中包含诸多内容，第一，辅导员的首要职责是提高站位，做大学生思想政治的引领者，但在实际工作中，仍有许多辅导员对自己的身份角色认知非常模糊，艺术院校辅导员被认为只是专业课教师的“助手”，被困于每日处理琐碎的事务性工作，真正应该花大量时间进行的文艺教育的大学生思想政治引领工作时间被挤占的所剩无几，只能疲于应付，自然导致“三全育人”的落实效果大打折扣；第二，辅导员是大学生思想政治教育工作中最重要的一环，在“大思政”育人格局下，有了思想政治理论课教师、心理健康教师、课程思政教师及班导师的加入后，部分辅导员错误的认为大学生的思想政治教育工作有人共同分担，弱化了辅导员本身的作用，既影响了思想政治教育工作的实效性，也导致了辅导员业务能力的提升缓慢、受阻，一定程度上影响了艺术院校辅导员队伍建设。（二）全校整体协同育人作用发挥不佳辅导员作为陪伴大学生的良师益友，几乎参与了大学生大学生活的各个阶段，由此产生的一个影响是学生们会产生一种有事就找辅导员的习惯性思维，会把大学生生活中遇到的所有问题向辅导员提问寻求解决，而没有分门别类的去征询相关老师，例如学业成绩、教学相关的学生需要去咨询教学秘书老师，心理状况不佳时可去咨询学校的心理健康中心的老师等等。辅导员被赋予了太多“角色”后，既要辅导员了解的面广又要辅导员知道的事全，对这些问题的解疑答惑就占用了本应用来发挥其主责主业的思想引领的时间，从整体上来看，是全校整个育人的协同作用发挥的不好导致的，受“广而全”的影响，艺术院校辅导员思想政治工作的开展就无法做到“专而精”，也进一步影响了艺术院校辅导员队伍建设良性的发展。（三）艺术院校辅导员存在交流孤岛艺术院校辅导员在从事学生思想教育和日常事务管理过程中往往会表现出心有余而力不足的一种状态，究其原因，其实是缺少与学校专业教师和学校其他管理人员之间，甚至是同整个社会的有效沟通与交流，与普通院校辅导员一样，艺术院校辅导员工作任务繁重，工作压力大，往往需要独立完成自己的任务，时间精力都比较集中，和其他人互动和沟通的机会较少。另外，艺术院校专业性强，艺术院校辅导员需要具备较高的艺术和文化素养，与其他专业交流时有时会存在沟通障碍，这也会促使辅导员更加沉浸于自己的专业领域，而不愿与其他人相互交流。校内校外均缺乏交流平台，艺术院校辅导员的交流平台比较少，很难找到可以交流的人，无法分享工作经验和解决工作困难。（四）艺术院校辅导员职业核心能力有待提升随着扩招后艺术类大学生数量的逐年增加，艺术院校大学生的教育和管理都提出了更高的要求，对艺术院校辅导员的职业核心能力也带来了新的挑战。我国职业核心能力标准体系中将核心能力分为八项，尽管这些年辅导员职业化、专业化、专家化发展一直边推进边建设，也取得了一定的成效，提升了艺术院校辅导员的工作水平和工作能力，但仍有部分艺术院校辅导员存在诸如学习研究能力不足、创新能力不足、与人合作不足等一项或多项的问题。例如在工作中忙于常规事项的处理，没有定期学习更新文艺、艺术方面的新知识新思想，钻研、思考较少，没有能将日常艺术院校大学生遇到的问题及取得的经验教训内化整理成具有一定学术价值的理论文章的能力和思考；还有一些辅导员在艺术和文艺的83-创新性上存在不足，没有及时更新最符合当下艺术类大学生相适应的思想观念和工作方式，因循守旧，都不同程度的降低了学生教育和管理的服务水平。三、新时代艺术院校辅导员队伍建设的发展路径思考（一）做好顶层设计，加强辅导员队伍建设的政治性和稳定性在立德树人视阈下，学校应做好顶层设计，一是通过形式多样和丰富多元的理论学习培训，加强艺术院校辅导员对习近平总书记关于文艺工作的重要论述的深入学习和贯彻落实，引导辅导员提升政治站位，强化辅导员的思想理论教育，不断提高政治素养；二是进一步理清辅导员工作职责，解决职业发展瓶颈，提升职业价值，拓宽辅导员队伍建设路径，以辅导员专业化纵向发展为主线，严格执行 高等学校辅导员职业能力标准（暂行）中的三级纵向培养体系，以便更好的促使辅导员从了解工作、发现兴趣特长、明确发展方向、阶梯式成长，最终实现“一专多能”的专业化发展目标。总体而言，这种纵向式的辅导员梯队培养思路可以很好的维护辅导员队伍稳定性，进一步明确自己的工作职责，也能使大多数辅导员提高岗位认同感和职业归属感。（二）坚持全校联动，增强辅导员队伍建设的功能性和指导性一是提升艺术院校辅导员队伍包括专业水平和职业能力在内的综合素质，在与思政课、专业课等教师队伍的协同中加强专业水平，在与教学秘书、心理健康中心等其他在校教职工等人员的协同中加强自身职业能力，从而实现综合素质的提升，保证学生思想政治教育工作的顺利有效开展，提升协同育人合力；二是充分发挥辅导员紧密联系学生的工作优势，遴选优秀辅导员担任军事理论课、就业指导课、职业生涯与发展规划课等课程的教学工作，鼓励辅导员针对艺术类大学生工作的重点、热点和难点问题开展科学研究；三是设立了专项经费支持艺术院校辅导员开展艺术类大学生思想政治教育研究，通过哲学社会科学项目申报、思政工作典型案例征集、思想政治工作专项课题申报、辅导员论文征集等，加大艺术院校辅导员学术研究力度，提高艺术院校辅导员队伍的专业化、专家化水平。（三）促进交流沟通，提高辅导员工作的主动性与有效性首先从院校层面要强化辅导员之间以及辅导员同其他艺术专业教师之间的合作意识和协作精神，策划联谊、生活会等活动，组织歌咏与书画类比赛，提高辅导员投身到艺术花海当中的趣味性与主动性；其次，建立辅导员交流平台，包括线上和线下渠道，如微信交流群、定期会议等，有效利用校园网及 BBS 论坛等方式，让辅导员之间产生规范化协作意识，提高互动性，以各种方式提供与辅导员们沟通的机会，使辅导员能够互相交流学习，分享心得和经验。再次，加强跨学科合作和交流，让辅导员之间有机会和其他艺术专业人员进行交流，进一步了解其他艺术专业人员的需求和工作，促进团队合作。通过以上措施加强艺术院校辅导员的交流与沟通，不仅有利于辅导员克服“交流孤岛”，也有助于提升学校辅导员工作的质量和效率。（四）加强内涵发展，提升辅导员队伍建设的理论性和针对性一是构建辅导员专业学科理论体系。辅导员专业化、职业化、专家化、国际化是未来职业发展方向，而学科理论体系的构建是辅导员队伍“四化”的发展基础，也是提高辅导员向“四化”发展的动力来源。学科理论体系的构建应围绕辅导员的具体工作内容，通过不断深化对艺术类学生成长发展所需要的专业知识，不断增加对专业知识的理论积累，艺术院校要有针对性的对辅导员开展科学化、体系化及层次化的培训，培养科研能力的同时多组织辅导员参加各种学术活动，以便及时了解学术前沿，更重要的是能够将实践进一步转化为理论成果，要根据新时代背景下所要求的辅导员工作内容，结合专业学科理论知识的需要，逐步构建辅导员专业学科理论框架。二是艺术院校要尝试创建辅导员科研管理组织，建立科研项目团队以及对应的基金，为科研工作提供组织和资金保障。四、结语艺术院校辅导员队伍建设是一项长期而深刻的工作，需要全面加强思想政治教育引导，注重完善辅导员的职业素养培养，不断探索适应时代发展的实践教育方案。未来，我们应该更加密切的与时代发展紧密联系，增强辅导员自身的创新能力和应变能力，立足于现实需求，持续进行辅导员专业化训练，提升综合素质和职业能力，在教育教学领域始终保持先进性。同时，更要加强辅导员队伍的作风建设，坚决抵制形式主义、官僚主义和其他不良倾向，营造良好的工作氛围，推进艺术院校持续健康发展，创造更好的教育教学环境。参考文献：1习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗 N.?人民日报，2022-10-26（01）.2教育部.教育部关于印发 高等学校辅导员职业能力标准（暂行）的通知Z.教思政20142 号.2014-03-27.3付文红.美国高校学生事务管理的特色与启示J.思想教育研究，2007(9)；50.4张端鸿.中美高校辅导员制度比较J.思想理论教育，2005，(3).5朱旭,苏国红.?“三全育人”视域下高校辅导员队伍建设新思路J.哈尔滨学院学报，2023(01).6闫影.?关于艺术院校辅导员核心能力建设的几点思考J.传播力研究，2020(06).编辑/于恩浩84-