作文结构训练纵式结构.ppt

记记叙叙文文的的整整体体结结构构：开头开头主体主体结尾结尾引出故事引出故事叙述情节叙述情节 (细节描写细节描写)点题点题 (抒情或议论抒情或议论)凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾记记叙叙文文的的主主体体结结构构：纵式纵式结构结构横式横式结构结构时间顺序时间顺序事情的发展顺序事情的发展顺序作者的思想感情的变化作者的思想感情的变化空间位置的转换空间位置的转换人物性格特点人物性格特点材料性质的类别材料性质的类别“承接式承接式”“并列式并列式”（一）常见的“纵式”结构，呈现的是“承接式”的写作思路。回忆下列所学课文，发现这些文章的结构之美。例1.走一步，再走一步文章运用文章运用“卒章显志卒章显志”的构思。的构思。作者从儿时的一次历险，感悟到作者从儿时的一次历险，感悟到一个深刻的人生哲理，文章叙议一个深刻的人生哲理，文章叙议结合，衔接紧密，结尾点明主结合，衔接紧密，结尾点明主题，升华全文。题，升华全文。例2.背影作者运用作者运用“一唱之叹一唱之叹”的构思。的构思。文章中四次写到父亲的背影，文章中四次写到父亲的背影，或简要勾勒，或工笔细描，或或简要勾勒，或工笔细描，或虚写，或实写，层层铺垫，反虚写，或实写，层层铺垫，反复点染，使人印象深刻。复点染，使人印象深刻。例3.从百草园到三味书屋作者运用作者运用“板块碰撞板块碰撞”的构思。的构思。百草园的生活与三味书屋的生百草园的生活与三味书屋的生活。构成两幅画面，传达两情活。构成两幅画面，传达两情情致，表达两种心态，文章在情致，表达两种心态，文章在两相比照中传旨揭要。两相比照中传旨揭要。例4.窃读记 作者运用作者运用“插叙引用插叙引用”的的构思。文章在顺叙过程中构思。文章在顺叙过程中引入插叙，事件先后变化，引入插叙，事件先后变化，情节张弛有度，紧凑而集情节张弛有度，紧凑而集中。中。例5.猫作者运用了对比的写作手法，作者运用了对比的写作手法，通过先后养的三只猫的事情通过先后养的三只猫的事情形成鲜明对比，结尾抒发忏形成鲜明对比，结尾抒发忏悔之情。悔之情。好的文章结构，体现出作者独特的艺术匠心和一定的艺术美感。好的文章内容和形式要相得益彰，好的文章起承转合要自然和谐，即：和谐之美。好的文章布局铺展要灵活多姿，即灵活之美。（四）实战演练：题目1、在烦恼中成长要求：1）作文采用“纵式结构”，写出你在成长过程中带给你的烦恼，而恰恰是这些烦恼促使你成熟了，长大了。2）要挖掘促使你在烦恼中成长的因素，让你带着多彩的梦走向成熟。3）叙事要具体，情感要真切，语言朴素自然。4）字迹工整，规范，字数不少于600字。不知从何时，你已由小稚童变成一个英俊少年，浑身洋溢着青春的活力。渐渐地，一种叫做“烦恼”的东西便偷偷地潜入你的心底，让你原本无忧无虑的生活泛起阵阵苦涩，让你原本阳光普照的天空时有阴霾心中的烦恼也随之而来。今天，我们的写作课就写与我们的成长有关的-“成长的烦恼”。敞开心扉，畅诉烦恼（说说自己有过哪些烦恼）归纳：1、感觉自己受到老师和家长的不公平对待。2、父母不民主，不能理解自己，合理要求被拒绝。3、与同学、好友发生矛盾。4、为做错事说错话而后悔不已。5、被别人冷落或被别人冤枉，失去自己喜欢的人或者物。6、考试压力大，学习成绩不好而烦恼。7、做错事情而被父母或老师责骂。8、因自身的缺陷或身体的变化而烦恼。提炼素材，点拨思路：第一：选出一件记忆最深刻的事情。第二：写出你为什么烦恼？你对烦恼是怎样认识，怎么处理的？最终摆脱烦恼的。第三：将这些最重要的环节整理成一个个片段。第四：注意把复杂的内心感受有层次地表现出来，写出成长中的情感变化。小结：同学们，让我们打开心灵的窗户，相信你一定会一吐为快，也许你的阴云就会烟消云散，心情就会像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。抛开心中的顾虑，畅所欲言倾诉自己的烦恼吧！记记叙叙文文的的主主体体结结构构：纵式纵式结构结构横式横式结构结构时间顺序时间顺序事情的发展顺序事情的发展顺序作者的思想感情的变化作者的思想感情的变化空间位置的转换空间位置的转换人物性格特点人物性格特点材料性质的类别材料性质的类别“承接式承接式”“并列式并列式”演练结构演练结构 如果让大家以亲情友如果让大家以亲情友谊类为题材写一篇作文，谊类为题材写一篇作文，请尝试以纵式、横式结构请尝试以纵式、横式结构法各列一个简单的提纲。法各列一个简单的提纲。亲情友谊类亲情友谊类 纵式：记一件事，或十年纵式：记一件事，或十年前前五年前五年前现在现在 横式：（妈妈的眼神）关横式：（妈妈的眼神）关切时切时难过时难过时不舍时不舍时 写自我方面的文章写自我方面的文章 纵式：童年纵式：童年少年少年中学中学 横式：我的身体横式：我的身体我的学习我的学习我的思想我的思想 我的理想爱好（盼望交朋友，我的理想爱好（盼望交朋友，盼望美丽潇洒，盼望优异成绩）盼望美丽潇洒，盼望优异成绩）（二）“横式结构”，显示“并列式”写作思路。阅读下列习作的提纲，探寻以下几种创新集作的布局之妙。佳作一：睡梦里的钟声睡梦里的钟声清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来。揉揉眼睛，翻开第六册英语书背起来起来。揉揉眼睛，翻开第六册英语书背起来 考试课上的鼾声考试课上的鼾声数学考试课，同学们埋头做题。突然，课堂上传数学考试课，同学们埋头做题。突然，课堂上传来鼾声。只见李平的头在数学卷上，睡得又香又来鼾声。只见李平的头在数学卷上，睡得又香又甜甜 晚自习中的掌声晚自习中的掌声晚自习，语文老师神秘地说：晚自习，语文老师神秘地说：“今天晚上，我让今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。于是，掌声响起于是，掌声响起（从复习生活剪影从复习生活剪影）点拨：创新结构之一创新结构之一标题引标题引领。即一篇文章由几个板块构领。即一篇文章由几个板块构成，每个板块都用一个精妙的成，每个板块都用一个精妙的小标题衔领。该文三个标题串小标题衔领。该文三个标题串起复习生活的精彩片段，内容起复习生活的精彩片段，内容丰富，板块精美。丰富，板块精美。佳作二：我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。小时候，我和爷爷还有伙伴们常在那儿玩耍，在那儿，我一天天长大 我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。初三了，繁重的课业负担之余，踏进我的乐园，我重又轻松上阵 我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。一次统考，我心情沮丧，来到乐园，我又坚毅地站起来点拨：创新结构之二创新结构之二美句导航。美句导航。即用结构相似的美句领起文章即用结构相似的美句领起文章中的每一个板块。这些美句即中的每一个板块。这些美句即可独立成段，也可放在段首。可独立成段，也可放在段首。该文段前的三个比喻句，从该文段前的三个比喻句，从“幸福成长幸福成长”，“消除疲劳消除疲劳”、“回避烦忧回避烦忧”三个方面展示乐三个方面展示乐园之园之“乐乐”，文脉清晰，布局，文脉清晰，布局精美。精美。佳作三：教室里的老师，激情四溢教室里的老师，激情四溢原来美在奉献之中。奉原来美在奉献之中。奉献中的美，是献中的美，是“春蚕到死丝春蚕到死丝方尽方尽”，是，是“蜡炬成灰泪始蜡炬成灰泪始干干”，胜过所有浓妆艳抹。，胜过所有浓妆艳抹。庄稼地里的农民，挥舞镰刀庄稼地里的农民，挥舞镰刀原来美在于劳动之中。原来美在于劳动之中。劳动中的美，是劳动中的美，是“锄禾日当锄禾日当午午”，是，是“汗滴禾下土汗滴禾下土”，胜过无数金银珠宝。胜过无数金银珠宝。车站前的少年，长久等待相车站前的少年，长久等待相约的伙伴约的伙伴原来美在于诚原来美在于诚信之中。诚信中的美，是信之中。诚信中的美，是“一诺千金一诺千金”，是，是“君子一言，君子一言，驷马难追驷马难追”，胜过任何利禄，胜过任何利禄功名。功名。（感悟美丽感悟美丽）点拨：创新结构之三创新结构之三妙语作结。妙语作结。即在每一个板块的末尾用结即在每一个板块的末尾用结构相似的总结性语句收来。构相似的总结性语句收来。该文每段段尾三个议论性语该文每段段尾三个议论性语句，意蕴丰富，观点显示前句，意蕴丰富，观点显示前文叙事的内涵，又使文章布文叙事的内涵，又使文章布局整齐之美。局整齐之美。佳作四：初三就是上学路上匆匆忙忙，初三就是上学路上匆匆忙忙，回家途中慌慌张张；回家途中慌慌张张；初三就是男老师上课洋洋洒初三就是男老师上课洋洋洒洒，女老师上课拖拖拉拉；洒，女老师上课拖拖拉拉；初三就是早自习是迷迷糊糊，初三就是早自习是迷迷糊糊，晚自习是朦朦胧胧；晚自习是朦朦胧胧；(初三，初三初三，初三)点拨：创新结构之四创新结构之四定点铺排，即定点铺排，即全文围绕一个点，将各个方面内全文围绕一个点，将各个方面内容用相似的句段表现出来，铺排容用相似的句段表现出来，铺排成句式整饬、语言优美的文章。成句式整饬、语言优美的文章。该文以初三生活为点，从不同侧该文以初三生活为点，从不同侧面展示初三生活的方方面面，内面展示初三生活的方方面面，内容丰厚，结构秀美。容丰厚，结构秀美。小结：以上四种结构是创新，是创以上四种结构是创新，是创新的新的“横式结构横式结构”，呈现，呈现“并列式并列式”写作思路。运用写作思路。运用“横式结构横式结构”要注意：各板块要注意：各板块的切入角度不能单一；各板的切入角度不能单一；各板块的内容不能交叉；各板块块的内容不能交叉；各板块的形态要匀称灵动，字数比的形态要匀称灵动，字数比例大致相同。例大致相同。题目题目2：笑对烦恼：笑对烦恼要求：要求：1）作文采用）作文采用“横式结构横式结构”，从不，从不同的角度反映你是如何同的角度反映你是如何“笑对烦恼笑对烦恼”的，的，各部分之间要有内在联系。各部分之间要有内在联系。2）作文要用议论、抒情的表达方式，点）作文要用议论、抒情的表达方式，点明明“笑对烦恼笑对烦恼”对我成长的意义和影响。对我成长的意义和影响。3）行文中力求语言流畅，感情真挚。）行文中力求语言流畅，感情真挚。4）字迹工整、规范，字数不少于）字迹工整、规范，字数不少于600字。字。