新媒体时代中华优秀传统文化的传承策略.pdf

第 卷 第 期吉 林工程技术师 范 学 院 学 报 年 月 收稿日期：基金项目：高 等学校 省级质 量工 程重点 教学研 究项 目（）；安徽省 高 等 学 校 人 文 社 会 科 学 研 究 重 点 项 目（）；安徽省高等学校省级质量工程教学研究一般项目（）。作者简介：陶家韵（），男，副教授，主要从事中国古代文学研究。新媒体时代中华优秀传统文化的传承策略陶家韵（桐城师范高等专科学校，安徽 安庆）摘 要中华优秀传统文化，是指中华民族几千年来所传承的独有的思想观念和风俗习惯，对整个民族、国家和个人的发展都具有重要的支撑作用。然而在当下的教育体系和社会体系中，传统文化都存在缺失的问题。尤其在新媒体时代，传统的传播方式让传统文化逐渐边缘化。本文将从学校教育和社会传播层面出发，探讨如何使中华传统文化与新媒体传播方式融合，发挥新媒体的先进模式和技术优势，让中华优秀传统文化新时代焕发出崭新的生命力。关键词中华优秀传统文化；新媒体时代；文化传承中图分类号 文献标识码 文章编号（）习近平总书记针对中华优秀传统文化的继承与创新给出了高屋建瓴的论断：“在 多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”随着新媒体时代的到来，如何继承和发扬传统文化，如何将传统文化与社会主义核心价值观相结合，成为我们研究和传播传统文化的重要工作。这一工作既有助于提升公众的民族认同感，也有助于向世界展示中华民族千年传承的文化底蕴。一、中华优秀传统文化习近平总书记指出：“中华文明是没有中断、延续发展至今的文明，已经有 多年历史了。我们的祖先在几千年前创造的文字至今仍在使用很多理念，如孝悌忠信、礼义廉耻、仁者爱人、与人为善、天人合一、道法自然、自强不息等，至今仍然深深影响着中国人的生活”。因此，弘扬和继承中华传统文化是每个炎黄子孙必达的使命。（一）弘扬中华优秀传统文化重要性与紧迫性中国共产党始终高度重视中华优秀传统文化的继承与弘扬。传统文化是新世纪继往开来继续创新中华文化的力量之源，传承中华优秀传统文化是每个炎黄子孙不可推卸的责任。中华优秀传统文化是中华民族历经五千年沧桑巨变凝结而成的深厚底蕴，展现了中华民族的生活方式、语言特色、传统习俗，以及在此基础上产生的民族特质、伦理道德和认知模式。正如习近平总书记指出，“中华优秀传统文化是中华民族不断发展壮大、自强不息的强大精神力量，是我们最深厚的文化软实力，是中国特色社会主义植根的沃土，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。无数史实证明，中华民族是一个具有强大文第 卷 第 期吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报 化创造力的伟大民族。在每一个重大历史关头，源远流长的中华传统文化都会与时俱进，蓬勃进取，一次又一次为华夏儿女指明前进方向，成为亿万人民民族自豪感和国家凝聚力的根源。这些弥足珍贵的精神品质和价值取向，是几千年传承的积淀，又为破解当今世界所面临的种种困局提供了独特的思考。中华文明所倡导的和而不同、和平共处、和谐稳定、互利互惠等理念，必将成为构建人类命运共同体的文化基石。（二）中华优秀传统文化传承现状与问题教育体系中中华优秀传统文化缺失。所谓师者，传道授业解惑也。教育体系从来都是传承与弘扬传统文化的重要阵地。然而国内的教育系统，却呈现出传统文化教育不足甚至缺失的问题。这首先源自于应试教育占据了学生的时间，繁忙的学业、填鸭式的教学让学生疲惫不堪。既没有精力和时间去接触传统文化，又因为考试的压力而对课本中的传统文化内容失去了兴趣。而到了高等教育阶段，文理分科又让一部分理工科学生远离了对于传统文化的认知与学习。而公共课程也没能充分认识到优秀传统文化的时代价值和市场竞争力。久而久之，即便是天之骄子，也对传统文化一知半解，甚至无法写出一篇通顺的文章。而在传统文化的课程设计上，也同样缺乏丰富的教学手段。教师往往采用照本宣科的传统教育方式，很难调动起学生参与互动的积极性。而传统文化晦涩难懂的特征，又让学生望而却步，最终失去了对传统文化的兴趣。社会体系中中华优秀传统文化缺失。在教育体系之外，放眼整个社会，我国的道德状况也面临挑战。比如不敢帮扶跌倒老人一度成为社会讨论的热门话题；比如随着饲养宠物人越来越多，不文明行为也与日俱增，宠物伤人、扰民、随地便溺时有发生；再比如随着私家车的增多，夹塞、占道、不礼让行人、路怒族等不文明现象也很普遍。而这一切现象的背后，是改革开放几十年里，经济飞速发展，人民生活水平日益提高，物质文明突飞猛进，但精神文明建设却没能跟上物质文明的脚步。而传统文化中的优秀价值观，如老吾老以及人之老，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等观念未能在社会的剧烈变革中发挥其应有的作用。同时需要警惕的是，外来文化对于文化领域的入侵。互联网时代为信息传播带来巨大便利的同时，也使得文化间的流动变得更加通畅。尤其是最近几年，国外的影视剧和综艺节目纷纷占领各大视频网站和卫视平台，导致我们本土的一些传统文化节目失去应有的传播功能。好莱坞大片也频繁轰炸中国电影院线，导致大众尤其是年轻人过度追捧外国文化，大过西方节日，如圣诞节、情人节、万圣节等等，从而忽略了本土文化的学习和传承。学习、借鉴西方文化固然必要，但是继承和弘扬本民族的优秀传统文化更应得到重视。二、新媒体时代新媒体是基于互联网、移动通讯、网络社交平台等新兴科技发展起来的新型媒体形态，它的互动性和传播速度前所未有。在新媒体时代，每一个信息传播者都需要适应和利用新的传播形式，与时俱进，达到传播信息的最佳效果。这要求中华传统文化的传播者，不仅需要利用全新的传播渠道，还要学习全新的传播思维，与时代接轨，在新媒体时代淬炼出新的社会价值和文化内涵。（一）新媒体时代弘扬中华优秀传统文化的意义我们每个人都身处于一个网络时代，互联网的触角伸展到社会生活的方方面面。而网络时代的另一个特点就是信息爆炸。在这泥沙俱下的海量信息中，我们该如何寻找到有价值的信息，该如何摒弃掉垃圾信息甚至是有毒信息，这需要我们自身拥有正确而恒定的价值观、人生观和世界观。正所谓谣言止于智者，并不是说智者无所不知，而是说智者掌握了一套评判标准来判断纷至沓来的信息，去伪存真，去芜存菁。而中华优秀传统文化，恰恰能够为生活在网络时代的迷茫者提供清晰而正确的价值观。在这个过程中，传统文化将会融入到当今社会发展中，提炼出新的文化价值。这就是新媒体时代弘扬传统文化所具有的重大意义。（二）新媒体传播传统文化的现状与困境信息时代的特点是信息爆炸，而新媒体则成为海量信息的载体。相比于传统媒体，在新媒体时代，传播途径不是太少，而是太多。当每个人都成为一个媒体人，当每个团体都拥有自己的发声吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报 年 月平台，关注度就成为了新媒体时代的稀缺资源。如何争夺关注度就成了信息传播的重中之重，传统文化也不例外。对于广大受众来说，相比于相对阳春白雪的传统文化，社会大众更加偏向于偶像剧、综艺节目、明星八卦、体育比赛这类传播度更广、话题度更高的节目。在微博热搜榜上，明星花边新闻、影视剧花絮往往占据主要位置，而传统文化节目则较少被关注和讨论。这一趋势也直接影响了各大卫视、视频网站和短视频平台的节目取向。相比于打造一台制作精良却有观看门槛的精品文化节目，制作方更加倾向于制作符合大多数人口味的、快餐式的综艺节目或影视作品。从市场的角度讲，这样的节目更能吸引流量、制造话题，赢得广告商的青睐。然而随着这类通俗作品的泛滥，人们渐渐习惯了这些快餐式节目，从而对那些更加高雅而深刻的传统文化类节目失去了兴趣。此外，除了快餐式节目对于大众关注度的争夺之外，传统文化传播者也存在不适应新媒体环境、找不到与时俱进传播方式的问题，这就带来了传统文化传播效果不理想的现状。很多传统文化节目，只是简单地把传统文化知识直接搬到媒体上，照本宣科，并没有以大众喜闻乐见的方式进行包装加工，也没有以深入浅出的方式将传统文化的内涵有效传递给大众。而那些严肃而枯燥的内容，也不适合现代社会快节奏的工作、学习和生活，这也会导致传统文化的传播效果大打折扣。因此，如何学会新媒体的视听语言和传播方式，如何以大众喜闻乐见的形式加以包装，如何言简意赅地阐释传统文化的内涵和意义，成为摆在传统文化传播者面前的重要课题。传统文化要想更好地传承与发展，它的传播方式就需要与时俱进，不断创新，这样才能满足当今社会大众的需求。三、传承策略随着新媒体时代的到来，中华优秀传统文化既获得了巨大的流量和空前的关注，也意味着全新挑战。尤其是“后”和“后”这些互联网原住民已经成长起来，新媒体已经成为他们获取信息和知识的主要途径。因此，传统文化传播必须适应新时代发展要求，积极拥抱新技术、新平台，在新的时代焕发新的光彩。（一）学校为主导，全社会范围的中华优秀传统文化教育联动学校是承担传承中华优秀传统文化的最佳主体，因为教书育人本就是学校分内之事。与此同时，家庭、社区、社会也应该积极承担起中华优秀传统文化的传承工作。文化的传承是一个连续的过程，所以从幼儿园到小学，从中学到大学，最后到社会，要形成一个传统文化连续的传递链条，由浅入深，由培养兴趣到终身学习，最终让中华优秀传统文化融入到人生的每个阶段。所以应该进一步增加必修课程中传统文化的课时比例，充分发挥学校的教书育人功效。在应试教育的背景下，繁忙的学业让学生没有时间也没有精力进行传统文化的深入学习。尤其在中小学这个打基础的阶段，过多的课业挤占了传统文化学习的时间。而国家“双减”政策的实施，有效减轻了义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，这也就为学生腾出了更多的时间。中小学也应该抓住这一时机，通过课外班、兴趣班、研学等多种方式，引导学生不仅在书本内，还要在书本外近距离接触中华优秀传统文化。将课内与课外相结合，让学生们深切感受传统文化的魅力所在，进而走近传统文化，爱上传统文化。大学阶段，要把中华优秀传统文化纳入到课程思政的范畴内，并以选修课、社团活动、学生兴趣小组等形式开展中华传统文化活动。比如开设古典名著、古代诗词鉴赏课，建立与传统文化相关的社团，比如书法社团、古代乐器社团、汉服社团等。让学生主动亲近传统文化，爱上传统文化，自觉接纳并完成中华传统文化继承者的使命，帮助大学生确立高雅的审美品位、陶冶高尚的思想品质，以及树立中华民族的民族自豪感和文化自信，做到与时代共同进步。（二）新媒体为发力点，全媒体为矩阵的中华传统优秀文化立体传播在新媒体时代，整个社会同样应该承担起传承和弘扬传统文化的责任。新媒体自诞生以来，丰富了传统文化的传播方式，中国传统文化正在第 卷 第 期吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报 以更为现代人喜闻乐见的方式进行广泛而高效的传播。经过多年对传统文化的积极弘扬，已经积累了很多行之有效的传播经验。事实证明，通过名人效应带动传统文化传播是一个行之有效的途径。年，在由故宫博物院和北京电视台联合推出的历史文化节目上新了故宫中，节目组邀请了如张鲁一、聂远、佟丽娅、陈建斌、迪丽热巴等众多影视演员作为开发员，带领观众一起探索故宫里的历史文化遗迹。这无疑吸引了众多观众观看。最初被明星吸引过来的观众，最终会被故宫的历史文化所吸引。中华优秀传统文化还可以通过网络直播的形式向公众普及。随着视频网站的兴起，网络直播正在成为吸引公众注意力的一种新型传播手段。传统文化自然也可以通过这一渠道进行传播。相比于传统媒体比如广播电视等传播方式，网络直播具有更加便捷、灵活的特征，只要有一部手机就可以实现内容与受众的对接。近年来各大机构、平台都在利用直播为传统文化拓展传播渠道。比如，年光明网首次运用网络直播来宣传非遗项目，在线观看的总人次高达 万；年，光明网举办“青春遇见戏”系列直播活动，对京剧、山东梆子、川剧、沪剧、淮剧、豫剧、四川清音等十几个地方剧种都进行了网络直播，累计观看量达 万人次。很多传统文化从业者也从过去的实体剧场进网络直播间。很多年轻的戏曲演员通过直播，一夜之间成了“网红”，拥有万千粉丝。而这些观众也通过喜爱演员进而爱上了传统戏曲。这种传播的强度和广度，是过去剧场演出所不能比拟的。中华优秀传统文化还可以通过市场化的方式达到传播目的。比如在上新了故宫节目里，每一期都会推出一个古典与现代有机结合的文创产品，就是传统文化与市场化相结合的典范。而近些年流行起来的汉服风、国潮风，更是把现代时尚与传统文化相结合，展现历史与现代相融之美，吸引了一大批年轻人的追捧。而在追捧的过程中，传统服饰文化的礼仪规范便潜移默化地深入人心。（三）国内为立足点，全世界范围的中华优秀传统文化交流传播党的二十大报告指出，要增强中华文明传播力影响力，坚守中华文化立场推动中华文化更好地走向世界。我们的传统文化不但要注重对内传播，更要加强向世界推广。让世界人民爱上中国文化，这是国家软实力的证明。在互联网时代，信息的传播成本被空前降低，这就为中华优秀传统文化的传播提供了便利。作为世界文化史上一颗璀璨明珠，中国传统文化始终肩负着与世界对话交流、彰显中华民族灿烂文明的神圣使命。至此，如何讲好中国故事，传播好中国声音，向世界展示一个和平崛起的真实中国，是新媒体时代我国文化传播的一个至关重要的课题。四、结语“坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合”。传统文化是炎黄子孙的血脉，更是华夏人民的精神家园。中华优秀传统文化对整个民族、国家和个人的发展都具有重要的支撑作用，传承和弘扬中华优秀传统文化，是时代和历史赋予我们的使命和不可推卸的责任。随着新媒体时代的到来，信息的传播更加方便快捷，如何使中华传统文化与新媒体传播方式无隙融合，是我们在社会发展的新阶段所面临的全新的课题，也是我们必须要做好的功课。故而，我们应该充分发挥新媒体的先进模式和技术优势，努力扩大传统文化的传承广度和力度，让广大人民群众自觉参与到弘扬中华传统文化的队伍中来。从源远流长的中华优秀传统文化中，我们可以源源不断地吸取精神养料，汇聚成勇往直前的凝聚力。中华优秀传统文化必将在时代更迭中焕发出新的光彩，展示出改天换地的伟力，激励着国人迈向中华民族伟大复兴的光荣之路。参考文献习近平谈中华优秀传统文化：善于继承才能善于创新 （）：？中共中央党史研究室 历史是最好的教科书：学习习近平同志关于党的历史的重要论述北京：中共党史出版社，习近平从延续民族文化血脉中开拓前进推进各种文明交流交融互学互鉴（）：刘伊馨新媒体时代下传统文化的传承和发展 文吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报 年 月化产业，（）：徐楠云融媒体下的新闻传播变革与新闻教育研究 传播力研究，（）：胡玲玲，姚通“大学美育”教材建设述评现代职业教育，（）：刘妍陕西历史博物馆青年观众研究西安：陕西师范大学，李少虹新媒体时代中华优秀传统文化传承研究传播与版权，（）：习近平主持中共中央政治局第三十次集体学习并讲话（）：习近平：高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗 在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（）：（，）：，：；