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《土地的誓言》导学案

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学习目标
知识与技能：了解作者及当时的写作背景；流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
过程与方法：学习本文排比修辞手法的运用；增强对语言的感受力和理解力。
情感、态度与价值观：体会作者蕴藏在字里行间浓烈的思乡爱国之情，培养爱国并立志为家乡做贡献的精神。
课前准备：
收集有关作者端木蕻良的资料、写作背景，结合“阅读提示”给课文做批注。

一、课前自主学习
1、给加点字注音。
挚痛（ ） 泛滥（ ） 呻吟（ ） 嗥鸣（ ）
谰语（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ） 蚱蜢（ ）
镐头（ ） 碾（ ） 辘辘（ ） 污秽（ ）
2、解释下列词语。
挚痛： 嗥鸣：
谰语： 怪诞：
亘古： 泛滥：
埋葬：
二、小组合作，感悟精彩
1、初读课文，以小组为单位，从文中找出描写故乡景物的语句，并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用“这是一方 的土地，表现在 ”的句式。
2、细读课文，在课本中圈点勾画出最能扣动你心弦的语句。并分享给小组的同学。
我喜欢的语句或字词是 ，因为

我喜欢的语句或字词是 ，因为

3、精读课文，寻出作者面对故乡表达了怎样的誓言？

4、仿照例句，运用排比手法写出对故乡的依恋。
例：故乡是水的源,水流再远也要回头张望； 故乡是树的根,树叶再高也要落叶归根；故乡是人的魂，人在他乡再好也要思念童年。
故乡是 ；
故乡是 ；
故乡是 。
三、课后作业
类文阅读：
《我爱这土地》
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
写于1938年11月17日

问题：
1、 《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
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2、第二行“嘶哑的”能不能换成“嘹亮”？ 为什么？
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3、《我爱这土地》表达了作者什么样的思想感情？
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