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第二章 用药与急救
第一课时
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，进行资料分析，能够描述安全用药，区别处方药和非处方药。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够说出常见的急救措施，说明寻求紧急救助的方法。
【教学重点】
安全用药常识和急救方法。
【教学难点】
急救方法的演练实施
【教学策略】
学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。
解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。
课时安排：2课时
【教学准备】
1.教师准备：
搜集药物说明书；PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药就好了，这样做可以吗？当然可以，但前提是家长要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。
在没有医生指导的情况下，如果一旦用错药，不仅耽误治病，还会造成不良后果。
显然，做到安全用药非常重要。那么，我们在需要使用药物的时候，应当遵循什么原则呢？
认识安全用药的重要性，举例说明用错药的严重后果。
二、安全用药
你了解“是药三分毒”这句话的含义吗？解答学生的问题。中药不是没有毒副作用，而是和西药相比，毒副作用可能会小一些。所以我们要做到安全用药，什么是安全用药？
1．介绍安全用药的定义。安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
2．处方药和非处方药。处方药：必须凭职业医师或助理医师的处方才可购买，按医嘱服药。非处方药不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服药，简称OTC。
3．介绍中药和西药的区别。
4．指导学生阅读药物使用说明书
请大家拿出准备好的药品说明书，看看哪些信息对于安全用药是十分重要的
让学生完成课堂小练习
5．常见药物和药具的介绍。
6．要求学生以小组为单位，按照P89要求，设计一个旅行小药箱。对学生设计的小药箱给予评价。
学生回答：药物可能都有一定的毒副作用。也许还有学生会提问关于中药的问题
阅读药物说明书：
在说明书上首先介绍药物的成分，从成分上区分哪些是中药、哪些是西药，区分的依据——中药一般来源于天然动植物或矿物；西药一般是化学合成的或者是天然动植物提纯的。
“作用与用途”或“功能与主治”说明该药能治何种病症，一定要对症下药。
“用法”主要说明药物的使用方法，口服、外用？
“用量”要结合规格来看，比如：用量每次12克，规格是每袋6克，一次就要吃两袋。
有效期最关键，一般3-5年，要根据生产日期推算。
“批准文号”和“制造单位”说明药品经过国家检验合格，否则是非法药品，不能使用。
学生分组讨论、设计旅行小药箱
三、科学家的故事
介绍李时珍的生平和《本草纲目》在我国以及世界医学界的重要影响
倾听，增强自豪感
【板书设计】
第二章 用药和急救
一、安全用药
1、安全用药的含义
2、处方药和非处方药
3、解读药物说明书
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