1、整式的加减教学目标1.让学生从实际背景中体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。2.培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。3.认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。重点难点重点：整式的加减。难点：总结出整式的加减的一般步骤。导学过程预习导航阅读课本第 67 页至 69 页的部分，完成以下问题.收获和疑惑活动一【新课引入】1、做一做。某学生合唱团出场时第一排站了名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？（）（）（）以上答案进一步化简吗？如何化简？我们进行了哪些运算？ 2、练习：化简：（1）(x+y)(2x3y)
2、(2)2（a2-2b2）-3(2a2+b2) 提问:以上化简实际上进行了哪些运算?怎样进行整式的加减运算? 预习导航活动二【探究新知】1计算：（1）（2x-3y）+（5x+4y） （2）（8a-7b）-（4a-5b）2一种笔记本的单价是x（元），圆珠笔的单价是y（元），小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2枝；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3枝，买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明共花费多少钱？长宽高小纸盒 abc大纸盒 1.5a2b2c3做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：厘米） （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？（2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？（学生小组学习，讨论解题方法）通过上面的
3、学习，我们可以得到整式加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。1整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。2整式的加减的一般步骤：如果有括号，那么先算括号。如果有同类项，则合并同类项。3求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。活动三【讨论交流】1.2.预习导航活动四【解决问题】例1：教材例1.解：【巩固练习】1.课本第 69 页练习第1、2、3题.2.求x-2（x-y2）+（-x+y2）的值，其中x=-2，y=3.求5ab-23ab- (4ab2+ab) -5ab2的值，其中a=，b=-；活动五【小结】说说你学习本节课的收获.【作业设计】课本第70页习题2.2第6、7、9题.2如果a-b=，那么-3（b-a）的值是（ ） A- B C D3一个多项式与x2-2x+1的和是3x-2，则这个多项式为（ ） Ax2-5x+3 B-x2+x-1 C-x2+5x-3 Dx2-5x-134先化简再求值: 4x2y-6xy-3（4xy-2）-x2y+1，其中x=2，y=-；
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