资源描述
代数式
教
学
目
标
知识与技能
使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。
过程与方法
使学生通过观察、思考、交流，经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁与便利，发展符号感。
情感、态度和价值观
使学生在学习活动中体会数学的抽象性与概括性，感受数学的简洁美和符号化思想，享受数学学习的成功与快乐。
重点：理解用字母表示数或用含有字母的式子表示数量关系的意义。
难点：理解并掌握含有字母的乘法算式的简便写法。
重点
会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。
难点
把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程
教法
尝试教学法
教 具
教
学
过
程
教学内容设计
学 生 活 动
二 次 备 课
一、课前准备
（预习教材，找出疑惑之处）
二、新课导学
※ 学习探究
探究任务一：通过交流达到理解的目的，同时也解决本节重点。
1 为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系，通过试验，得到下列一组数据（单位：厘米）：课本82页
在这个问题中，如果我们用b（厘米）表示下落高度，那么相对应的弹跳高度为_______（厘米）．
2 让我们再看几个用字母表示数的例子：
（1） 如果用a、b表示任意两个有理数，那么加法交换律可以用字母表示为：_______ 乘法交换律可以用字母表示为：_______
（2）某种大米每千克的售价是4.8元,购买这种大米2千克需付款_______ ,购买这种大米2.5千克需付款_______ , 购买这种大米5千克需付款_______, 购买这种大米10千克需付款_______, 购买这种大米n千克需付款_______
（3）用字母表示面积公式:正方形_______ 长方形_______ 三角形_______ 平行四形______ 梯形_______ 圆形_______
探究任务二：
归纳总结：将学生对知识的理解转化为数学技能，同时突出重点。
例1 填空：
（1）某地为了治理河山，改造环境，计划在第十二个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年植树绿化n公顷荒山，那么这五年内植树绿化荒山_________公顷；
（2）每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了____________________元，甲比乙多花了______________________元．
（3）1500米跑步测试,如果某同学跑完全程的成绩t秒，那么她跑步的平均速度为_______________米／秒；
探究任务三：
※ 典型例题
例2．我们知道：
类似地，5984＝ ＋ ＋ ＋
若某三位数的个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，则此三位数可表示为
当堂检测
1．填空：
（1）一打铅笔有12支 ,n打铅笔 枝
（2）三角形的三边分别为3a,4a,5a,则其周长为 ；
（3）如图，某广场四角铺上四分之一圆形的草地，若圆形的半径为r米，则共有草地 平方米。
给学生思考的时间，有学生可以说出来的
学生分组讨论：
练习提倡学生独立完成，个别不会的小组内兵教兵完成
学生完成例题
教师巡视个别问题进行指导
学生完成当堂检测
作业
板书设计
教学反思
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