江苏省南通市海安县紫石中学七年级数学上册 第三章《一元一次方程解法（4）》教学反思 新人教版.doc

教学反思
一元一次方程的解法（4）
本节课教学设计体现了新课标所倡导的教学模式：“问题情景——建立数学模型——解释、应用与拓展”，我力求在数学活动中营造学生自主探究和合作交流的氛围，让学生去探索去发现规律，解决问题，培养学生的探索能力和创造能力．让学生在愉快的活动中体验成功的喜悦，增进学习数学的自信．
在课堂教学中一味追求学生回答问题的正确率，没能面向全体，以优生的回答来完成解题．课堂教学显得很“完美”，而学困生在本节课没有多大的收获．新课标要求“不同的人在数学上得到不同的发展”，在今后教学中要注意面向全体学生，可以分层训练，让所有的人在数学上得到不同的发展．
教师在复习课的问题设置，不仅要对知识结构有较好的体现，而且应当把握住学生的学情，问题设置应具有针对性和反思功能．本节课问题的整体设计还是比较合理的，能够很好地落实各个知识点，并且教师在提问的时候适当地利用了集体性提问，个别提问，追问，引导性提问等多种方式，各环节紧密相扣，同时也使学生在课堂的主体地位得到很好的体现．问题难度从浅至深，由易到难，部分问题能够从学生中来，到学生中去，一题多解，体现数学解题的灵活性，问题的整体设计达到了一元一次解法复习课的要求．