教学反思一元一次方程的解法（4）本节课教学设计体现了新课标所倡导的教学模式：“问题情景建立数学模型解释、应用与拓展”，我力求在数学活动中营造学生自主探究和合作交流的氛围，让学生去探索去发现规律，解决问题，培养学生的探索能力和创造能力让学生在愉快的活动中体验成功的喜悦，增进学习数学的自信在课堂教学中一味追求学生回答问题的正确率，没能面向全体，以优生的回答来完成解题课堂教学显得很“完美”，而学困生在本节课没有多大的收获新课标要求“不同的人在数学上得到不同的发展”，在今后教学中要注意面向全体学生，可以分层训练，让所有的人在数学上得到不同的发展教师在复习课的问题设置，不仅要对知识结构有较好的体现，而且应当把握住学生的学情，问题设置应具有针对性和反思功能本节课问题的整体设计还是比较合理的，能够很好地落实各个知识点，并且教师在提问的时候适当地利用了集体性提问，个别提问，追问，引导性提问等多种方式，各环节紧密相扣，同时也使学生在课堂的主体地位得到很好的体现问题难度从浅至深，由易到难，部分问题能够从学生中来，到学生中去，一题多解，体现数学解题的灵活性，问题的整体设计达到了一元一次解法复习课的要求
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