四川省宜宾市南溪四中七年级数学上册 第三章 列代数式教案 华东师大版.doc

列代数式
教学过程设计
分析备注
第三章 整式的加减
列代数式
教学目的：
1、使学生能熟练地根据题意列出相应的代数式；
2、能用代数式表示一些有特别含义的数。
教学分析：
重点：如何根据题意列出正确的代数式；
难点：能处理表示特别意义的数的代数式。
教学过程：
一、知识导向：
可以说，本节课是学习代数式最重要的一节，在这一节中通过学习过的代数式的含义，及代数式的规范表达式，使学生能在真正理解题的基础上列出正确的代数式。

二、新课拆析：
1、知识延续：
在前两节课，我们知道可以用字母来表示数，在解决实际问题时，常常先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，即列代数式，使问题变得简洁，更具有一般式。

例：设某数为，用代数式表示：
（1）比某数的大1的数；
（2）比某数大10%的数；
（3）某数与的和的3倍；
（4）某数的倒数与5的差；

例：用代数式表示：
（1）、两数的平方和减去它们乘积的2倍；
（2）、两数的和的平方减去它们的差的平方；
（3）、两数的和与它们的差的乘积；
（4）偶数、奇数

例：列代数式表示甲数：
（1）甲数与的积是；
（2）甲数与3的和是；
（3）甲数与的商是4，余数是。

三、巩固训练：
P92 exc1、2、3

四、知识小结：
本节从前两节课的基础下，主要学习如何列代数式，在做题是，应注意代数式的规范写法，并能依据语言的顺序来列出符合题意的代数式。

五、家庭作业：
P93 A：exc7、8
B：exc9

六、每日预题：
1、我们所学习的代数式中的字母可以代表什么？
2、如果用不同的值来代替字母，则可得到不同的结果，请你举例说明？

在此应再次强调有关代数式表示的规范性。

列代数式应注意其语言的顺序，按先后顺序来列出正确的代数式，并结合规范的代数式表达方式。

例2中的（4）题，应进行适当的知识扩充，扩充到被其他正整数整除与不整除的情况。

习题中的第9题，应适当引导学生的理解分析。

注意求值的规律性的东西，特别是过程的一贯性。