七年级生物上册 1.3.1 在实验室里观察植物教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级上册生物教案.doc

1.3.1在实验室里观察植物
一、教学目标
知识目标
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4.分析植物的器官与环境的关系
能力目标
运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
情感目标
关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯，提高环境保护意识。
二、教学重点和难点
重点：观察植物的方法
难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师：多媒体课件，小麦、葱、香菜、白菜、大豆等植物的根；植物的节，完全叶，豌豆、莲藕、仙人掌、荸荠等变态的根和变态茎，一些植物的花，如黄瓜、葫芦、玉米等。
五、教学过程
（一）情境导入
教师：出示一些植物的花的图片。有的花朵非常美丽，散发沁人心脾的香味，有的花小，不鲜艳，甚至让人看不出它是一朵花。植物的其他部分是否也有类似的情况？我们应该怎样观察植物呢？
（二）新授过程
学生：观察小麦、葱、白菜、大豆等植物的根，比较它们有什么不同？
教师：提示学生观察根系当中是否有比较明显的根？
教师补充：无论是直根系还是须根系，都具有主根。主根是由胚根发育而成的，
学生：观察杨树或者其他教师准备好的枝条，了解茎上都生长有什么？
教师：出示枝条模式图，引导学生认识茎的特点。认识节和节间。
学生：认识枝条的结构。观察教师准备好的变态茎和变态根的图片，了解常见的变态根和变态茎。
学生讨论：观察图片，认识常见的变态茎和变态根。茎与根的主要的区别是什么？
学生：观察完全叶，区分网状脉和平行脉。
教师：展示变态叶的图片。
学生：观察图片，认识常见的变态叶。理解根茎叶等的变态适于环境相适应的。
教师：引导学生观察虫媒花和风媒花的结构，填写教材表格。
学生：观察花的结构，归纳总结虫媒花和风媒花的特点。
（三）课堂小结
学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
（四）达标训练
教师：通过多媒体出示达标练习。
学生：独立完成练习
教师：反馈、释疑
六、板书设计
第一节 在实验室里观察植物

根（系）
茎：
叶：
花

直根系
须根系

主根
侧根
具有节和节间
完全叶
叶片

叶柄

托叶
虫媒花
风媒花
——不定根
注意：
根、茎和叶都有变态现象。原因：长期适应环境的结果

七、课下作业
了解日常生活中常吃的食物分别属于哪一部分。
八、教学反思
本节课知识与生活实践联系很紧密，因此要利用学生已有的生活经验，利用多媒体，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。本节课教材改变了传统的叙述写法，知识并不是直接呈现给学生，而是学生通过完成形式多样的活动，以自主、合作、探究的方式来获得。因此，在教学中应积极创设情境，引导学生主动参与、合作学习新知识。