资源描述
《23.3课题学习 图案设计》说课材料
一、说教材的地位和作用
1、内容：
《23.3课题学习 图案设计》是义务教育课程标准实验教科书数学九年级上第23章中第三节的内容。主要内容是：利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意的图案．
2．本节在教材中的地位与作用：
《23.3课题学习 图案设计》是在学 习了平移、平面直角坐标系，轴对称、图形旋转、中心对称等知识的情况下，初步积累了一定的图形变换数学活动经验的基础上，让学生进行观察、分析、画图、简 单图案的欣赏与设计等操作性活动。它对今后继续学习数学、从事生产和生活有积极的作用，达到培养学生的审美情趣的效果。
二、说教学目标、重点、难点：
1、教学目标：
（1）知识与技能：通过几何操作题的练习，掌握课题学习中图案设计的方法．
（2）数学思考：通过复习平移、轴对称、旋转等有关概念研究如何进行图形设计．
（3）解决问题：通过复习平移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让学生开动脑筋，敝开胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案．
（4）情感态度与价值观：让学生从事应用所学的知识进行图案设计的活动，享受成功的喜悦，激发学习热情．
2、说教学重点、难点：
我认为本节课的教学重点:是设计图案． 我认为本节课的教学难点:是如何利用平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案．
三、 教学手段
采用多媒体教学，通过直观演示，让学生动手、动脑体验图案设计的全过程。
四、说教学过程的设计：
本课共分为五个环节：（一）、回顾旧知识;（二）、观察分析图案；（三）、收集图案；（四）、设计图案;（五）、小结（六）、布置作业。
1. 回顾旧知识
教师引导回顾平移、轴对称、旋转及其基本特征 教师用多媒体演示平移、旋转，轴对称，学生观看 学生在观看中回忆平移，旋转，轴对称的作法
2. 观察分析图案
观察图案，思考图案是经过怎样的变换得到的 教师出示几种组合图案，学生观察
学生从此活动中培养细心的性格，也加深了对三种变换的理解和认识
3. 收集图案
展示学生收集的图案
学生展示自己收集的图案，教师引导对学生收集的图案进行分析 培养学生为主，教师为辅的学习氛围，学生自主学习，合作交流
4. 设计图案
利用平移，轴对称和旋转进行图案设计
学生分组进行图案设计，教师引导学生用较简单的几何图形进行设计，巡视，观察巡视的设计情况，并适时给予指导培养学生合作交流能力和创新精神
待学生设计完成后，让其展示成品，并说明图形是怎样变换得到的，让其它组学生给予点评
5. 小结
归纳总结，怎样设计出精美的图案
教师引导图案设计的关键是说明，图形变换的作用是说明 加强学生的归纳能力，培养自主学习的能力
6. 布置作业
教学活动1
学生用花瓣模板画花
通过此活动可以巩固学生所学知识
必做题面向全体学生，巩固重点，达标训练。选做题使不同的学生有不同的发展。这样做既达到了面向全体学生，又做到了因材施教。
选做题:
（一）、填空题 1．基本图案在轴对称、平移、旋转变化的过程中，图形的______和______都保持不变．
2．如上右图，是由________关系得到的图形．
（二）、综合提高题
（1）图案设计人员在进行图设计时，•常常用一个模具板来设计一幅幅美丽漂亮的图案，你能说出用同一模具板设计出的两个图案之间是什么关系吗？
（2）现利用同一模具板经过平移、旋转、轴对称设计一个图案，•并说明你所表达的意义．
板书设计
23.3 课题学习 图案设计 平移的概念 轴对称的概念 旋转的概念
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