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13.1 健康及其条件
（本节采用《选编》中的初中生物“自主学习、自主发展”课堂教学模式。）
教学过程：
（复习提问）
师：请同学们逐一回答两个问题，
1.健康的概念？
2.当今社会的三大公害
（学生回答）
师：很好，在我们生活中，有些人为了满足贪得无厌的欲望，不断向自然开战，野蛮地掠夺自然，只管收获，不问耕耘。自然再也承受不了人类的蹂躏，环境污染，生态平衡破坏，人们赖以生存的自然系统走向崩溃的边缘。
事实表明，如果人类不努力克服自由生存方式的弊端和缺陷，人的生存将面临严重的威胁。我们必须要构建和谐社会，创建健康的环境。（板书）
师：人类的活动每时每刻都离不开环境，良好的环境是健康不可缺少的条件。
师：我们首先来探讨怎样创建良好的居室环境呢？（板书）
师：创建良好的居室环境，那么室外的环境又怎样呢？我们身边的空气总是那么清新宜人吗？
师：请看两组照片
师问：听说过阴霾这个词？那么什么是阴霾？
师评价：解释得非常准确！
师：下面，请看一则新闻报道，
师问：看后你有何感想？
问：经过以上资料的分析后，关于空气质量与健康关系下一个结论？
师：生命不息，呼吸不止，我们每天呼吸2万多此，与外界交换一万多升气体，中学学生守则规定不让你们吸烟的道理知道了吗，你们想知道我们生活环境中空气质量情况。课前，我们同学以小组为单位根据你们向探究问题进行实验，并得出结果结论。
师：在探究实验中，我们应该注意几个问题？
师：还有一个要注意的问题？
师：很对
师：我相信，只要你们注意这三个环节，我想你们探究一定会顺利的。
师：现在，你们来分析一下造成空气污染原因是什么？
师：好，我们一起来归纳一下。
师：你知道地球上影响环境最厉害的几种污染物及它们的危害吗？请看书中小资料。
师：污染物的富集直接进入到水中，造成水体污染，造成水污染的主要根源。
师：在日常生活中，我们怎样创建良好的水环境呢？（板书）
你将向环保部门提出哪些合理化的建议？
师：本节课的内容就讲到这，我们一起来回顾以下，通过学习你能描述吗？你能了解吗？你学会了吗？
师：请你们跟老师一起来动动脑？
1.每年4月7日是世界卫生日，你知道今年世界卫生日的主题是什么？
2.早晨起床坚决不能喝的水?
学生参与解答两个问题。
A：让儿童拥有一个健康 的环境
B：淡盐水 水龙头中自来水.开水久置.饮料(果汁、牛奶、咖啡)
结束语：我们生活在地球上
大自然给予我们的是可以生存的这个生态环境
人类的活动导致地球上的环境越来越恶劣
很多的疾病也随之产生，自然灾害，面对大自然人类是如此的渺小
但是我们还是要依赖他
他是我们生活的基础
生态环境和人类之间的关系是密切相关的.
堂上练习题：（讨论）
针对环境问题，谈谈作为值日生应该如何搞好工作。
5分钟检测题：
1、不合格装饰材料常放出的有害气体主要是（ A ）
A、甲醛 B、二氧化碳 C、空气 D、氧气
2、值日生值日，发现教室里有较多泥尘时，（ B ）
A、不扫地 B、采用湿式扫地 C、关闭门窗扫地 D、只处理小纸屑
3、植物能进行光合作用，所以在室内（ C ）
A、大量种植花草 B、不能种植花草 C、适量种植花草 D、随个人爱好
4、近期北京上空布满较多阴霾粒子，这说明（ D ）
A、北京离惠东很远，空气污染跟我们无关 B、阴霾粒子不会造成危害
C、空气污染是企业的事与学生无关 D、保护环境人人有责
5、在日常生活中，每一个人都应（ D ）
A、多用洗涤剂 B、多用含磷洗涤用品
C、不用洗涤剂 D、不用含磷洗涤用品
6、下列哪些做造成水污染（ D ）
A、工业废水 B、生活污水 C、农药、化肥 D、以上都是
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