1、正多边形与圆班级 姓名 教学目标：1、了解正多边形的概念、正多边形和圆的关系；2、会通过等分圆心角的方法等分圆周，画出所需的正多边形；3、能够用直尺和圆规作图，作出一些特殊的正多边形。教学重点、难点：重点：正多边形的概念及正多边形与圆的关系难点：利用直尺与圆规作特殊的正多边形教学过程：一、情境创设观察下列图形，你能说出这些图形的特征吗？二、探索活动活动一:观察生活中的一些图形，归纳它们的共同特征，引入正多边形的概念_的多边形叫做正多边形。（注：各边相等与各角相等必须同时成立，否则不一定是正多边形，例如菱形、矩形等）活动二:用量角器作正多边形，探索正多边形与圆的内在联系1、用量角器将一个圆n（n
2、3）等分，依次连接各等分点所得的n边形是这个圆的_；圆的内接正n边形将圆_；2、_叫正多边形的中心。活动三:探索正多边形的对称性正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形中，哪些是轴对称图形？哪些是中心对称图形？哪些既是轴对称图形，又是中心对称图形？如果是轴对称图形，画出它的对称轴；如果是中心对称图形，找出它的对称中心。 结论：正n(n为奇数)边形是_图形，有_条对称轴，其对称轴是_；正n(n为偶数)边形既是_图形又是_；有_条对称轴，其对称轴是_；其对称中心是_。活动四：利用直尺与圆规作特殊的正多边形1、作正四边形： 2、作正六边形：思考：如何作正八边形、作正三角形、正十二边形？三、例题
3、：例1、求正三角形的内切圆半径、外接圆半径和高的比。例2、如图，O的内接正五边形ABCDE的对角线AD与BE相交于点M。（1） 请你观察图形，并直接写出图中所有的等腰三角形；（2） 求证：BM2=BEME.例3、如图，已知P为O上一点。（1）在O上求作一点P，使PB为O的内接正三角形的一边；（2）在弧BP上求作一点A，使PA为O的内接正四边形的一边；（3）连接OB，求AOB的度数；（4）作O的内接正十二边形。课后作业班级_姓名_学号_得分_1、下列命题中，正确的说法有_（填序号）。正多边形的各边相等；各边相等的多边形是正多边形；正多边形的各角相等；各角相等的多边形是正多边形；既是轴对称图形，又
4、是中心对称的多边形是正多边形。2、正六边形的边心距与边长之比为多少？3、若正方形的边长为6，则其外接圆半径与内切圆半径的大小分别为多少？4、若一个正六边形的周长为24，则该六边形的面积为多少？5、已知一个圆的半径为5cm，则它的内接六边形的边长为多少？6、用量角器将圆五等分，得到正五边形ABCDE（如图），AC、BD相交于点P，则APB等于_。7、如果要画一个正十二边形，那么用量角器将圆_等分， 每一份的圆心角是_。8、用圆规和直尺在下列圆中画正三角形、正八边形。 9、如图，在半径为10cm的O中作一个正六边形ABCDEF.试求此正六边形的面积。10、如图1、2、3、4，M、N分别为O的内接正三角形ABC，正四边形ABCD、正五边形ABCDE，正n边形ABCDE的边AB、BC上的点，且BM=CN，连接OM、ON。（1）求图1中MON的度数；（2）图2中MON的度数为_；（3）请探究MON的度数与正n边形边数n的关系（直接写答案）。11如图，O的外切正六边形ABCDEF的边长为2，则图中阴影部分的面积为多少？12已知：如图，边长为2的正五边形ABCDE内接于O，AB、DC的延长线交于点F，过点E作EGCB交BA的延长线于点G（1）求证：AB2=AGBF；（2）证明：EG与O相切，并求AG、BF的长
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