资源描述
方差、标准差
教学
目标
知识与能力：进一步理解方差的意义，.会用计算器计算一组数据的方差，并根据计算器对实际问题作出评判.
过程与方法：经历用计算器算一组数据的方差的过程，体验现代科学技术先进性优越性.
价值观：感受数学与现实之间的联系，感受数学知识的抽象美.
重难点
重点：熟练用计算器求一组数据的方差.
难点：熟练用计算器求一组数据的方差.
教
学
过
程
教
学
过
程
板书设计
一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）
1、会用计算器计算一组数据的方差，并根据计算器对实际问题作出评判.
2.经历用计算器计算一组数据的方差的过程，体验现代先进科学技术先进性的优越性.
二、自学提纲
1.阅读课本P131例题利用手中计算器求方差和标准差的内容，并解决下面的问题：
（1）用计算器求一组数据的方差的过程是什么？
（2）用计算器求一组数据的方差和标准差应注意那些问题？
2.例：农科院对加以两种甜玉米各用10块试验田进行试验，得到两个品种每公顷产量的两种数据：
品种
各试验田每公顷产量（单位：吨）
甲
7.65
7.50
7.62
7.59
7.65
7.64
7.50
7.40
7.41
7.41
乙
7.55
7.56
7.53
7.44
7.49
7.52
7.58
7.46
7.53
7.49
根据这些数据，应为农科院选择甜玉米种子提出怎样的建议？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1.例 用计算器求下列数据的标准差和方差（结果保留两位小数）
138，156，131，141，128，139，135，130.
2. 例 农科院对加以两种甜玉米各用10块试验田进行试验，得到两个品种每公顷产量的两种数据：
品种
各试验田每公顷产量（单位：吨）
甲
7.65
7.50
7.62
7.59
7.65
7.64
7.50
7.40
7.41
7.41
乙
7.55
7.56
7.53
7.44
7.49
7.52
7.58
7.46
7.53
7.49
根据这些数据，应为农科院选择甜玉米种子提出怎样的建议？
四、课堂练习：
在一次芭蕾舞比赛中，甲、乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧《天鹅湖》，参加表演的女演员的身高（单位：cm）分别
甲团
163
164
164
165
165
165
166
167
乙团
163
164
164
165
166
167
167
168
哪个芭蕾舞团女演员的身高更整齐？
五、课堂小结
1.怎样用计算器求一组数据的方差和标准差.
2.计算器应用的优点.
3.使用科学计算器求一组数据的方差和标准差应注意的问题.
六、布置作业，拓展延伸（3分钟）
课堂作业 必做题：课本P131练习第1题
选做题：课本P132练习第2题
课外作业：基础训练同步练习
讨论补充记录
学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
讨论补充记录
教 学 反 思
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