资源描述
【课 题】 第4课气候的基本特征（第2课时）
【课 型】 新授课
【课标要求】
● 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
● 了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目标】
1．运用不同城市的气温和降水量柱状图，认识我国大陆性气候的特点。
2．运用中国气候类型分布图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样性。
3．运用资料说出我国气候的主要特征。
【重 点】我国气候的主要特征。
【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式
【教学方法】注重引导自主学习、读图分析，情境教学及直观演示
【学法指导】 将学生分组，以小组为单位通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流。
【教具准备】相关地图及相关资料
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
复
习
提
问
前几节我们学习了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题：
（1）我国冬季和夏季气温分布的有什么特点？
（2）我国年降水量在地区分布和季节分配上有什么特点？
思考并回答
通过复习已学知识，加强与本课的联系。
导
入
新
课
知道了我国气温和降水的一些特点，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的另两个主要特征，及我国气候对农业生产的影响。
通过复习导入新课，体现了温故知新这一基本理念。
自
主
学
习
合
作
探
究
1．引导学生读课本P38阅读内容，让学生明确大陆性气候与海洋性气候的基本特征。
2．读课本P38 图2.14“齐齐哈尔、巴黎、北京、纽约气温、降水量统计” ，完成下列要求。
(1)分别比较齐齐哈尔与巴黎、北京与纽约的气温年较差大小。
(2)分别比较齐齐哈尔与巴黎、北京与纽约的降水量季节变化的差异。
(3)四个城市中哪两个城市气候的大陆性较强?
(4)对上述问题，你能得出什么结论？
（大陆性气候显著）
阅读明确。
根据要求读图，填空、小组内交流，
并归纳得出结论:
(1) 齐齐哈尔、北京比巴黎、纽约的气温年较差_大_ 。
(2)齐齐哈尔、北京比巴黎、纽约的降水量季节变化 大 。
(3)齐齐哈尔、 北京 两个城市气候的大陆性较强。
(4) 说明我国的季风气候具有显著的大陆性 特点。与世界上同纬度地区相比，全国大部分地区冬季较 冷 ，夏季较 热 ，气温年较差较 大 ，降水季节变化和年际变化 明显 ，尤其是内陆地区距海遥远，气候的 大陆性 更为强烈。
通过读图、填空，培养学生读图、分析、比较、归纳的能力。
培养学生观察能力、思维能力、比较能力及从图中提取信息的能力。
培养学生运用已学知识解决问题的能力，强化知识的运用。强化地理与生产生活的联系。
3．展示我国温度带划分图、干湿地区划分图和地形图（投影片迭加演示）：
〔点拨提问〕请同学们读我国温度带划分图、我国干湿地区划分图和地形图，可以归纳我国的气候类型如何？
（气候复杂多样）
4．引导学生读课本P39图2．15“中国气候类型”，完成下列要求。
(1)找出我国的主要气候类型：_______气候、_______气候、_______气候、______气候、
高原山地气候。
(2)我们家乡所在地的气候类型是_____气候，具有冬季_______，夏季_______的特点。
(3)用直线AB、AC，观察它们依次穿越了哪些气候区。
AB穿越______气候、______气候、______气候、_____气候和______气候。
AC穿越______气候、______气候、 ______气候和______气候。
教师进入各小组现场指导，最后选一组派代表向全班汇报讨论结果，教师给予指正。
5. 新疆的瓜果为什么特别甜?请结合温带大陆性气候的特点说一说原因。
学生小组讨论并全班交流后，教师据学生回答予以补充（新疆深居内陆，降水较少，光照充足，昼夜温差大，利于糖分的积累）。
学生读图合作讨论分析归纳回答：
多种多样的温度带和多种多样的干湿地区，再加上我国复杂的地形和高低起伏的地势，加剧了我国的“气候复杂多样”的程度。
根据要求读图，填空、小组内交流，
并识记我国主要的气候类型及分布。
小组代表指图回答。
小组讨论，代表回答。
课
堂
总
结
以板书线索，引导学生共同来梳理本课所学知识。
对本节课进行总结与归纳，让学生对所学知识进行梳理，形成知识体系，强化了本课内容。巩固了本课知识。
气候的基本特征
季风气候显著
大陆性气候显著
冬季较____，夏季较____ ，气温年较差较大降水季节变化和年际变化明显
_______季风气候
_______季风气候
_______季风气候
温带大陆性气候
高原气候和高山气候
气候复杂多样
【板书设计】
【反馈达标】
1．下列城市的气候大陆性最强烈的是 ( )
A．巴黎 B．纽约 C．东京 D．乌鲁木齐
2．我国西北地区主要的气候类型为 ( )
A．温带季风气候 B．温带海洋性气候 C．温带大陆性气候 D．亚热带季风气候
3．我国东部地区自北向南，气候类型分别是 ( )
A．热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
B．温带大陆性气候、温带季风气候、热带季风气候
C．温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候
D．高山气候、温带季风气候、热带季风气候
4．根据表中提供的有关数据，回答问题：
地点
纬度
1月均温(℃)
7月均温(℃)
气温年较差(℃)
齐齐哈尔
巴黎
47°23′N
48°52′N
- 19.6
3.1
22.6
19.0
42.2
15.9
北京
纽约
39°54′N
40°40′N
- 4.5
- O．8
26.4
22.8
30.9
23.6
(1)1月份，齐齐哈尔比巴黎的平均气温低_____℃；北京比纽约的平均气温低_____℃。由此可见，冬季，我国比世界同纬度地区的气温要______。
(2)7月份，齐齐哈尔与巴黎的温差是_____℃；北京与纽约的温差是_____℃。由此可见，夏季，我国大部分地区又比世界同纬度地区的气温要_____。
(3)综上所述，我国尽管是世界著名的季风气候区，但却具有显著的_______特点。
5．读图，回答下列问题
(1)写出图中字母代表的气候类型名称。
A. __________气候， B.__________气候，
C.__________气候， D.__________气候，
E._________ 气候.
(2)我国气候的基本特征：
a.____________________；;
b. ___________________；
C.____________________。
【教学反思】本节课的教学设计主要有两个优点：
1.培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。
2.使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合能力。
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