资源描述
芽的类型和发育
【教学目标】
知识与能力
1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、了解顶芽与侧芽发育的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。
3、了解木本植物茎的基本结构。
过程与方法
培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
情感、态度与价值观
培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。
【教学重难点及突破】
重点：枝芽的基本结构和各部分的功能
难点：枝芽的基本结构和各 部分的功能
【教学突破】
学习“枝芽的基本结构”知识关键在于发挥学生的主动性，让他们在课堂上亲自动手，小心地将枝芽剖开，结合教材上的模式图认识各个部分，使学生理解枝芽就是未发育的枝条。用剖开的刚白菜作为枝芽的模型帮助学生认识枝芽的结构。在学生认识枝芽结构的基础上，投影枝芽和枝条的对照图，让学生把枝芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应部分练习起来，从而说明枝芽的哪一部分发育成枝条的哪一部分。通过比较对照进行教学更容易理解掌握。
【教学准备】
课件、实验用具；学生采集各种各样的带芽枝条。
【教学过程】
一、导入新课
创设情境：利用视频展示初春各种植物竞相吐蕊争艳，发芽返青的怡人景象。设疑：它们的出现都与谁的发育有关？导入新课。
二、预习成果展示
同步学习，自主研学部分预习答案交流。
形式：同学说出自己的预习答案，其余同学核对。
三、传授新课
对于本节课所要传授的知识，以问题的形式大屏投影。学生通过小组合作交流解决。
合作交流一：芽的类型
（1）按着生位置的不同，芽可分为哪两种类型？
（2） 按芽将来发育结果的不同，芽可分为哪些类型？
形式：学生课前采集带芽的枝条，小组成员间合作交流完成（1）、（2）两个问题。
以小组为单位展示各组的交流成果。
合作交流二：观察枝芽的结构
（1）枝芽的基本结构有哪些？
（2）为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？（枝芽各部分的发育）
形式：
A.实验：枝芽的结构
注意事项：
（1）纵切枝芽时，不要切偏，并注意安全。
（2）对照课本中的实验－枝芽的结构。
改进：由于芽比较小，为了让学生有更形象的认识，用纵切的刚白菜代表切开的枝芽，让学生进一步认识芽的结构。
B.在认识枝芽结构的基础上，将芽和一段枝条进行比较从而引导学生认识枝芽是尚未伸展的枝条，从而明确芽的各部分的发育情况。
合作交流三：木本植物的茎由那几部分构成？
木本植物的茎为什么可以住年增粗？年轮是怎样形成的？
什么是顶端优势？顶端优势的应用
四、课堂小结
五、达标检测
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ ）
A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽
2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ ）
A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽
3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ ）
A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
4、枝芽的生长点的作用是（ )
A、长出侧芽 B、长出幼叶
C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎
5、枝条的侧芽是由（ ）发育成的？
A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴
6.填图
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