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课 题
第19讲 各种环境中的动物
教
学
目
标
1、概述脊椎动物类群的主要特征（B）
2、概述脊椎动物类群与人类生活的关系（C）
教学重点
概述脊椎动物类群的主要特征
教学难点
概述无脊椎动物类群与人类生活的关系
教
学
过
程
●导入新课、
你知道生活哪些脊椎动物？
●出示学习目标
●知识梳理·有的放矢 中考冲刺
考点1：水中生活的动物---鱼（B
1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向
胸鳍和腹鳍——保持平衡
尾部和躯干——产生前进的动力
2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：
①能通过 的协调作用游泳来取食和避敌。
②用 在水中呼吸。（08中考）
4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
考点2：哺乳动物：
1、主要特征： 。如兔、大熊猫（07、08中考）
牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；
呼吸：用肺呼吸；
循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；
体腔：有膈分为胸腔和腹腔，是哺乳动物特有的特征。
2、陆地中生活的动物所要的基本条件是：
。
3、兔：
体表：被毛（保温）
呼吸：用肺呼吸，
循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，
消化：牙齿分 和 ， 发达，与植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。
生殖： （后代成活率高）
运动：跳跃（后退比前腿发达）
考点3：变温动物和恒温动物的区别
1、恒温动物： 可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
2、变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
考点4：鸟 类适于空中飞翔生活的结构特征
1、外型：流线型或梭型结构，体表被覆 ，前肢变成翼。
2、运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行
胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重
3、消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。
4、呼吸：用 呼吸， 辅助肺的呼吸，呼吸一次在 内进行两次气体交换，进行双重呼吸。
5、循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。
考点5：昆 虫
（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是 中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
（2）昆虫身体分为 三部分，一般有3对足，2对翅，都生在 。
（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是 。节肢动物的特点是：身体由很多 构成，体表有 ，足和触角分节。
（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有 的作用。
（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。
考点6：两栖动物的特征
幼体生活在 中，用 呼吸，经 成为成体，营 生活，用 呼吸，同时用皮肤辅助呼吸
●重难点突破·集思广益，团结，就是胜利！
（2011益阳）请完成下面六种动物的分类表解图并回答有关问题：
a．熊猫 b.天鹅 c.草履虫 d.鲫鱼 e.家蚕 f.螳螂
（1）填出分类表解图中①②③的分类依据① ② ③
（2）在数字④⑦处填上动物的名称代号。
④ ⑦
（3）天鹅是洞庭湖区常见野生鸟类之一，为保护野生鸟类，湖南省林业厅于2010年10月22日发布了在全省范围内禁止猎捕野生鸟类的命令。该禁捕令是为了
A.保护人类不被感染禽流感 B.保护鸟类种类的多样性
C.防止外来物种入侵 D.防止森林火灾
熊猫
青蛙
蛇
鲫鱼
●中考链接·真题回放 知己知彼
1．右图中黑色部分表示四种动物共有的特点，
该特点是( )
A. 卵生 B. 用肺呼吸
C. 体温恒定 D. 具脊椎骨连接而成的脊柱
2．下图ABCDE是常见的五种动物，据图回答下列问题：
（1）上述动物的受精作用在水中完成的有 ，能保持体温恒定的有 （均填代号）。
（2）B的身体覆盖有 ，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。
（3）C的消化道上有发达的 ，这与它的食草生活相适应。
（4）E的 发达，能有力的牵动两翼完成飞行动作；它的身体内有发达的 与肺相通，有贮存空气、协助呼吸的作用。
●课堂达标·在学习中进步，在练习中提高！
见导学案。
教
学
反
思
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