资源描述
7.4 台湾省
【教学目标】
1、能根据地图描绘台湾省的地理位置，明确台湾地理位置的重要性。
2、能运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征和经济特色。
3、基本掌握分析区域特征的方法。
【课标要求】
台湾是中国区域篇的第二节内容。本节内容从台湾的地理位置、地形河流、气候及工农业等经济发展四个角度来介绍台湾省，突出台湾的特征。区域的学习是在整体学习中国地理后的进一步学习，它旨在使学生对祖国的自然和人文地理状况有进一步的认识，对地理学习方法有更好的掌握。
本节内容将采用“读图、比较、设疑、分析、讨论、归纳”等学习方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，最终形成对台湾的了解与认识。
【重难点分析】
1、重点：
台湾是中国不可分割的神圣领土；
台湾的自然环境特征及经济特征。
2、难点：
分析台湾自然环境特点的成因，以及它们对“宝”的形成影响。
【教学模式】五环节教学模式
【教学方法】图示观察法、小组讨论法、探究自学、交流展示法。
【教具准备】课本插图、课件、地理助学。
【教学过程】
教学
环节
教师为主的活动
学生为主的活动
设计
意图
引入
新课
播放歌曲《阿里山的姑娘》（课前播放）
引出所讲主题台湾省
倾听并回答
通过学生熟知的歌曲吸引学生认识新知迈进。能够激发发学生的求知欲。
优越的地理位置
1、课件显示：中国政区图
要求学生回答：台湾在祖国的方位
呈现台湾岛卫星遥感影像图
设问台湾岛的范围是否等同于台湾省范围
呈现台湾省图，及组成范围
小结：台湾省由台湾岛和澎湖列岛、赤尾屿、钓鱼岛等诸多小岛组成。
在看图或画图时注意不能漏掉小点点（钓鱼岛、赤尾屿），引出“钓鱼岛”热点，
请学生看“钓鱼岛列岛”材料
强调钓鱼岛是我国的领土，提醒学生关注新闻
2、台湾省的海陆位置
要求学生看图，找出台湾岛四周的海、洋和海峡
提问：与台湾省距离最近的省的名称？
提问：台湾省的地理位置十分重要，那么它的重要性体现在哪里呢？
小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障。
阅读地图，明确方位
说说图中台湾岛像什么，激发兴趣
思考并观察差异，用正确的语言表述台湾岛和台湾省的范围。
默读钓鱼岛材料
看图找出台湾四周的海、洋和海峡
通过学生的观察和回答，学生能够充分理解东北三省的位置和范围，培养学生的理解观察力，读图分析能力。
地形、河流
1、课件显示 “台湾岛地形图”
引导学生看地形图，带领学生找出台湾岛主要山脉
归纳台湾地形特点：以山地为主，山地面积约占全岛陆地总面积的2/3
在地形基础上引导学生分析归纳台湾岛的地势特点：东高西低
呈现火山景观图，提问台湾为什么多火山、地震？呈现《世界火山地震带分布图》，并讲解
2、显示“台湾山河分布图”， 带领学生找出台湾岛上主要的河流淡水河、浊水溪
我们说山高水长，那么同学们看一下台湾岛上的河流长么？
为什么台湾河流流程短呢？（流向、流量、流速？）
归纳总结
看地形图，从颜色上区分地形，找出主要山脉，说出山脉走向
读地形图，在教师引导下分析归纳出台湾的地形地势特点
回答
读图，找出台湾岛上的主要河流湖泊并观察台湾岛其他河流的分布状况
分组讨论岛上河流的水文特征及呈现这些特征的原因
充分调动学生的思维，在交流、碰撞中解答困惑、突破难点。
温暖湿润的气候
提问穿过台湾岛中南部的重要纬线是？
课件显示“台湾年” “台湾年平均气温图”
指导学生读，平均气温图
根据图提问，台湾岛年平均温度最低最高分布在哪里？为什么？
指导学生读降水量分布图，台湾岛年降水量平均在多少毫米以上？东西部降水量有何差异？
画“迎风坡降水示意图”
在读图中注意与上海气温降水作比较。
呈现台风受灾图，讲解台湾7、8、9三月多台风
读降水量分布图，气温分布图。根据所学知识分析归纳出台湾气候的特点。
通过小组合作交流讨论，进一步培养学生合作探究、分析问题解决问题的能力。
祖国的宝岛
说说台湾有哪些主要的农矿产品？
小组抢答：说说下列美称代表台湾的什么资源或物产？
提问：台湾省主要的农矿产品及其分布与自然环境有什么样的关系？
总结：
温暖湿润的气候和广阔的山地孕育了丰富的森林资源，西部平原气候高温多雨，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要产区，是种植业的宝地。台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源
提问：台湾丰富的资源对其发展工业有没有影响？台湾工业分布特点如何？
旅游和城市
呈现台湾岛城市分布图及旅游景点图
带领学生读图分析
看图、思考、抢答
培养学生小组合作的态度，分析归纳的能力。
总结
· 台湾省的范围及地理位置
· 台湾岛的地形地势
· 台湾岛的气候
· 台湾岛的资源
①水力资源
②森林资源
③农产丰富---水稻、甘蔗、水果、茶叶
④矿产资源---金、铜、硫磺、煤、石油、天然气
⑤海洋资源
渔场:台湾海峡（东海渔场的部分）
盐场:布袋盐场。
⑥旅游资源---日月潭、阿里山
进一步升华所学内容，掌握本课的所学。使学生学会观察与思考。
【当堂达标】
详见地理助学
【教学反思】
本节课教学设计运用了大量的地理图像，如：以台湾省美丽的景观图作为导入，把学生带进台湾；以阿里山奇观、日月潭仙境两段视频并配合“台湾岛年平均气温图”、“台湾岛地形图”、“台湾卫星影像图”、“台湾岛山河分布图”、“台湾岛年降水量图”带领学生探究台湾岛的自然地理特征；以台湾美食节、台北士林夜市等景观图片和“台湾岛主要农矿产品分布图”把学生带入寻宝之旅；以台湾电子工业宣传广告(英语版)的视频来说明台湾工业的发展情况，以学生熟悉的台湾在大陆投资生产的食品图片说明海峡两岸经济的交流与合作等，目的是促使学生获取更多的地理表象，积累更丰富的感性材料，为进一步分析自然地理特征的抽象思维活动做准备，也为发展学生的地理创造想象能力提供有利条件。
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