天津市武清区杨村第五中学八年级地理上册《第四章 中国的经济发展》第二节 因地制宜发展农业第4课教案 新人教版.doc

第四章 中国的经济发展第二节 因地制宜发展农业设计思想“我国农业面临的挑战与对策”这一标题的主要内容是我国农业的发展成就、面临的挑战、发展对策以及农业建设方向的有机融合。在教学过程中充分利用统计图、数据转化成统计图的方法和收集的资料直观了解农业的发展成就；运用收集到的图片，说明我国农业面临的严峻挑战；运用地图、图片，探究我国农业发展的对策；运用综合分析的方法和因地制宜的原则，理解我国东中西部农业的建设方向。通过采取这样有针对性的教学方法和多媒体教学手段的辅助，让学生获得有用的地理知识和终身受益的地理情感，形成农业可持续发展的观念。教学目标知识与技能：了解我国农业取得的成就、面临的挑战、发展对策及发展方向；将数据转化成统计图的技能，从地理图表上获取信息的技能。过程与方法：将数据转化成统计图的方法；三江平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原等商品粮基地，面临的生态环境问题，提出解决问题的设想。情感态度与价值观：树立“粮食生产是关系我国国计民生的头等大事”的观念，树立保护环境的意识。教学重点：理解我国农业面临的挑战及发展对策。教学难点：理解农业发展对策：运用现代农业科学技术，发展生态农业。教学方法：讨论法 指导探究法课前准备：教师：多媒体课件制作，收集我国农业面临的挑战的图片。学生：调查长辈小的时候食物的种类、供给量的情况。收集我国农业取得的成就的相关资料。教学过程：二、新知学习：我国农业在取得巨大成就的同时，还面临哪些挑战？对策？1、请同学们在实物投影仪上展示收集到的资料。2、 出示课件补充资料展示我国农业面临的挑战：水土流失；乱占耕地（“圈地运动”）；旱涝灾害；我国人口增长图；水污染对渔业的影响；酸雨的破坏；退耕还林、退耕还湖、退耕还牧；国土资源部关于耕地减少的公告；超载放牧；滥垦滥伐等。（培养学生获取信息，说明地理问题的能力。） 3、面对农业面临的严峻挑战，发展对策是什么？ 学生讨论（1）建立商品粮基地教师承转根据大屏幕展示的课件“我国的主要商品粮基地”，你能说出我国九大商品粮基地的名称吗？你有什么好的办法记住它们？学生讨论交流东北：松嫩平原、三江平原长江流域：江淮地区、太湖平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、江汉平原、成都平原珠江流域：珠江三角洲（记忆方法形成。）教师提问你能分析一下三江平原、松嫩平原成为商品粮基地而华北平原没有成为商品粮基地的原因吗？学生讨论交流三江平原、松嫩平原：人少地多；华北平原：人口稠密。（培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。）（2）调整农业结构，发展多种经营；运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。教师承转发展生态农业是提高农业生产技术的一个例证，而基塘生产是生态农业的典型例证，你能据图描述桑基鱼塘的生产过程吗？你能够画出流程图吗？学生讨论变废为宝，资源得到充分利用，整个生产过程没有废物，对环境没有污染。（培养学生获取信息、景观图转化成流程图的能力。）三 、课堂小结:通过这节课的学习，你有什么体会、感想。（知识巩固，方法形成。）教学后记记忆是人类心理活动的一种基本现象，开发记忆力也是能力培养的重要组成部分。整理记忆法是指通过归纳知识进行分类整理，把知识联系在一起，形成知识结构，并使知识具有系统性的方法。“因地制宜发展农业”一节内容较复杂，头绪众多，恰如其分地运用整理记忆方法，能使学生记忆效率大大提高。本节四个标题的内容整理详见板书设计。