八年级生物上册 5.3动物在生物圈中的作用教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

《动物在生物圈中的作用》教案
一、 教材讲解
1、 教材地位和作用
动物对学生们来说并不陌生，但是它在生物圈中的作用却不是很清楚，本节课在本章中起着基础的作用，着重介绍动物在生物圈中的作用。本节主要是让学生站在生物圈的高度来概括动物的作用，这也是突出“生物圈中的动物”的教材编写思路，对学生全面理解生物圈是统一的整体具有重要的意义。
2、 教学目标
知识目标：
①概括动物在生物圈中的作用
②理解动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员
能力目标：培养学生小组合作的能力
情感目标：通过活动使学生能够积极大胆的思考，阐述自己的想法，乐于与他人合作的习惯和态度。
3、 教学重难点
教学重点： ①动物是生物圈中的消费者
② 动物是食物链的结构成分
教学难点： ①动物是食物链的结构成分
二、 教法和学法
1、 教法
在教学中我主要采取以下教法：引导------探究----------发现
2、 学法
从学的方面来说，本课主要采取小组合作的方法充分发挥学生的创造能力，使学生从探究中获得结论。
三、 教学过程
1、引入
通过资料分析
呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？
提问：通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
从而引出动物在生物圈中的作用的课题（通过资料和提问引起悬念，激发学生的探究欲望）
2、通过幻灯片展示草原上的一部分生物，请学生辨认它们是什么生物，想一想它们在生物圈中的角色（老师通过引导得出）
生产者------植物
消费者------动物
分解者------微生物
（从这里学生得出动物的第一个作用是消费者）
3、 提问：生物圈中的动物直接或者间接以绿色植物为食，那是不是所有的动物都是以绿色植物为食呢？（通过问题根据动物的食性请同学在书中找出动物分为哪三种？学生能够迅速的在书中找出答案）
4、 在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系，你能举出一些例子吗？
请学生举出捕食与被捕食的动物，得出食物链的概念
5、 通过一句谚语，螳螂捕蝉，黄雀在后请同学写出食物链
根据这个简单的食物链引出食物链的注意：箭头有被捕食者指向捕食者
（从这里可以应道学生得出动物的第二个作用是食物链的结构成分）
6、 活动 建立食物链和食物网
小组讨论
学生建立好食物链和食物网后，以一个食物链为例，请同学们数数该食物网有几条食物链构成？是哪几条？找出其中最长的一条食物链。
7、提问：你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
（麻雀会偷食稻谷，我们能否将一个地区的麻雀全部剿灭吗？为什么？）
8、小结、巩固练习。