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第12课 实际问题与一元一次方程（2）教学反思
本节课是在学习了等式的性质和一元一次方程的解法后，对一元一次方程的一节应用课，内容不是很难，所以本节课我进行了大胆尝试.
在导入新课时，我设计了问题，接着又是两个个活动，它们环环相扣，层层展开.学生每一次讨论得到的结论都对下一个问题起着至关的作用.通过层层设问，引导学生不断思考，积极探索.
本节课的设计始终与实际问题联系，首先是从生活中的实例入手，让学生初步掌握将实际问题转化一元一次方程的问题，再用一个常见的问题加以巩固.当然由于时间问题，对于活动4中的分三种情况讨论的问题，还没有深入研究.
通过本节课的研究，目的是让学生体会数学知识的现实意义，进一步认识如何利用一元一次方程的有关知识解决实际问题．所以我力求让学生亲自体会到学习数学知识的价值，从而提高学生学习数学知识的兴趣．旨在让学生体会到数学与实际生活的密切联系，经历知识的形成过程，培养学生的应用意识．我仅仅是为了激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，体验到数学知识是解决实际问题的重要工具．
当然，由于本节课是一个实际问题的应用，所以，在课堂形式上还需要再改进，另外，对学生的个体差异研究还不够．今后，我还要在实在的基础上采取多种形式为课堂增色，充分调动学生的积极性，要关注全体学生，尤其是中下等．注意因材施教，增强趣味性，极大地调动学生的学习积极性和主动性，使学生兴致盎然地投入学习，达到轻松愉快地巩固知识的目的，让所有学生都有所提高．
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