广东省茂名市愉园中学八年级数学下册《5.2 数据的收集》教案 北师大版.doc

课题
《5.2 数据的收集》教案
课型
新 课
课时
1
三维目标
知识与技能
1.会采取合理的调查方法收集数据，能对数据进行加工、整理.
2.进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点
过程与方法
1.经历数据收集、加工与整理.发展统计意识和数据处理能力.
2.通过调查，培养学生的探索精神、分析、处理问题的能力.

情感态度与价值观
1.必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度.
2.通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神.
教学
重点
数据的收集

教学
难点
如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性.

教学
手段

教学
方法
启发引导法

教学
准备

教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备注

导入新 课
两种调查方式：普查与抽样调查，并要求掌握总体、个体、样本这些基本概念.这节课我们继续学习统计初步知识，如何收集数据.如何使收集的数据有广泛性和代表性.如何使所收集到的数据更真实、可靠地反映总体情况.

教学
环节
教师活动
学生活动
备注

例题讲 解

1.例题讲解
为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？
下面分别是小明、小颖、小华三位同学的调查结果：（投影片1）

小明：在公园里调查了1000他们一年中生病的次数.

小颖：在医院调查了1000名老年病人，他们一年中生病的次数如下表所示：（投影片2）

小华：调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：（投影片3）
你同意他们三个人的做法吗？

比较一下上述两种表示各自的优越性.

比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？

说明你的理由.
［生1］小明调查的对象选自公园里的老年人.常去公园里活动的老年人，平时一定注意身体的保健
［生2］小颖收集的数据来自医院看病的1000名老年人.这部分人相对体质较弱.我认为用这些数据得到的调查结果不准确.因为收集的数据缺乏代表性和广泛性.
［生3］小华仅仅调查了10位老年人.因为样本太小了，所以不能据此推断某地区老年人的健康状况.

教学
环节
教师活动
学生活动
备注

小结

练习

作业

抽样调查应注意什么？

代表性、广泛性分别指什么，你是怎么理解的？

2.议一议
为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？

3.想一想
抽样调查时应注意什么？
三.小结
本节课主要学习了数据的收集.当总体中的个体数目较多时，为了节省时间、人力、物力，可采用抽样调查.为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性.还要注意关注样本的大小.

四.课堂练习
五．课后作业
习题5.2

抽样时要注意样本的代表性和广泛性.

我们应注意抽出的样本就必须有较强的代表性.每个部分都应抽取到，而且应注意各部分的比例.广泛性是指总体中的每个个体均有被选的可能.

与同伴交流.

抽样时要注意样本的代表性与广泛性.

活动与探究

板 书 设 计
5.2 数据的收集

一、复习提问
普查、抽样调查
二、例题讲解
三、议一议
四、课堂练习
五、课时小结
六、课后作业

教 学 反 思

反复使用修订记录说明