资源描述
生物进化的原因
课题
§7.3.3生物进化的原因
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
1 课时
教
学
目
标
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
2．概述自然选择学说的主要内容，认同生物进化的基本观点
教学重点
概述自然选择学说的主要内容
教学难点
模拟保护色的形成过程
教法学法
观察法、讨论法、启发引导法
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
一、组织教学：
教师活动：问好
学生活动：起立问好
设计意图：集中学生注意力，为上课做准备。
二、 导入新课：
生物进化的历程十分漫长，但英国的科学家却真正目睹了桦尺蛾百年的进化历程。播放视频资源《生物的进化历程》，引导学生分析桦尺蛾进化的原因
三、讲授新课：
活动一：模拟保护色的形成
指导学生进行探究活动，按照课本指导进行探究实验，并总结数据
活动二：分析保护色形成模拟实验
引导学生通过模拟实验，推测保护色的形成过程，分析生物进化的原因
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
活动三：自然选择学说的主要内容
最早提出自然选择学说的是达尔文。达尔文的《物种起源》是一本划时代的巨著，它分析了很多生物现象，雄辩地辨析了生物进化的原因。就让我们看看达尔文是怎么解释长颈鹿的进化的吧。引导学生阅读教材。
可见，自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应都生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
活动四：运用自然选择学说解释一些生物进化的现象
提出问题，引导学生按照达尔文的自然选择学说分析拟态、抗药性等现象
学生运用自然选择学说解释一些生物进化的现象
四、小结：总结本节内容
五、作业：练习册
板书设计
教学反思
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