广东省汕头市龙湖实验中学九年级数学上册《25.2 用列举法求概率（第3课时）》教案 新人教版.doc

《25.2 用列举法求概率（第3课时）》教案
教学目标：
1、进一步理解有限等可能性事件概率的意义。
2、会用树形图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率。
3、进一步提高分类的数学思想方法，掌握有关数学技能（树形图）。
教学重点：正确鉴别一次试验中是否涉及3个或更多个因素。
教学难点：用树形图法求出所有可能的结果。
教学过程：
一、板书标题，揭示教学目标
二、自学指导
自习内容与要求：阅读课本P136—137内容
（1）看懂例题4
（2）体会“树形图”的作用
（3）思考p137的问题
（4）能解答p137的练习
三、学生自学
四、自学效果检查
1、一只不透明的袋子中，装有2个白球和1个红球，这些球除颜色外者都相同。
（1）小明认为，搅均后从中任意摸出一个球，不是白球就是红球，因此模出白球和模出红球
是等可能的。你同意他的说法吗？为什么？
（2）搅均后从中一把模出两个球，请通过列表或树状图求两个球都是白球的概率；
（3）搅均后从中任意模出一个球，要使模出红球的概率为 应如何添加红球？
2、 同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率：
（1）两个骰子的点子数相同；
（2）两个骰子的点子数的和是9；
（3）至少有一个骰子的点数为2。
五、当堂训练
1、在一个盒子中有质地均匀的3个小球，其中两个小球都涂着红色，另一个小球涂着黑色，则计算以下事件的概率选用哪种方法更方便？
①从盒子中取出一个小球，小球是红球
②从盒子中每次取出一个小球，取出后再放回，取出两球的颜色相同
③从盒子中每次取出一个小球，取出后再放回，连取了三次，三个小球的颜色都相同
2、甲、乙、丙三名学生各自随机选择到A、B两个书店购书。
（1）求甲、乙两名学生在不同书店购书的概率；
（2）求甲、乙、丙三名学生在同一书店购书的概率。

4、一只口袋中放着若干只红球和白球，这两种球除了颜色以外没有任何其他区别，袋中的球已经搅匀，蒙上眼睛从口袋中取出一只球，取出红球的概率是
（1）取出白球的概率是多少？
（2）如果袋中的白球有18只，那么袋中的红球有多少只？
六、作业布置
《感悟》第107---110页先看107页例题