江苏省沭阳银河学校七年级数学上册《3.3代数式的值》教案（2） 苏科版.doc

江苏省沭阳银河学校七年级数学上册《3.3代数式的值》教案（2） 苏科版
年级学科

课题

备课人

教
学
目
标

1．能读懂计算程序图（框图），会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想.
2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系.

重难点
　会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序.
初步感受“算法”的思想.

课时
第2课时

教学过程：
一、创设情境
小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8650元（3年期教育储蓄的年利率为2.52%，免缴利息税），到期后本息和（本金与利息的和）自动转存3年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元.请你用如图所示的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算.
输入8500
×(1+3.24%×3)
>10000
输出
是
否

分析：小明的爸爸存入3年期教育储蓄8650元，到期后的本息和为多少？如果不10 000元，再将所得的本息和续存3年期教育储蓄；到期后的本息和能满10 000元吗？如果不满，再继续储蓄……直至超过10 000元.
师：如何简明地表示这样的计算过程呢？
（引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的规范要求）
二、探究感悟
师生共同操作“做一做”
1） 按计算程序计算并填写下表：（程序—代数式—求值）
输入
-2.5
-0.49
0

1.99
输出

输入x
×3
-5
输出____

2）请你先设计出计算代数式3x2-5的值的计算程序（设计计算程序即：回忆有理数混合运算顺序）再计算并填写下表：（代数式—程序—求值）
输入x
输出3x2-5

x

-1

0

1

3x2—5

四、本节内容实际在复习有理数混合运算的运算顺序
小结通过本节课的学习你收获了哪些？还有什么疑问？

五、布置作业78页第2题和第3题

个
性
空
间

板书设计

教学反思