资源描述
5.2 统计图教案
第7课时
教学目标
1、掌握制作扇形统计图的三个步骤。
2、在具体的情境中理解扇形统计图的特点并能从中获取有用的信息。
教学重点扇形统计图的特点与含义。
教学难点理解扇形统计图的特点。
教学过程
一、 创设问题情境
引入扇形统计图
1、展示情境投影课本P164页的四个圆形图
2、引入扇形统计图概念。 教师指出 在生活中我们会遇到许多类似于上面的统计图它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系即用圆代表总体、用圆内各个扇形表示各部分这样的统计图叫做扇形统计图。
二、想一想认识扇形统计图
1、提出问题在图
2中如果地球的表面积约为51500万平方千米那么海洋面积、陆地面积各为多少学生活动 学生在练习本上独立完成。
教师活动
1鼓励学生独立完成此题请一位学生上台板演然后师生共同订正
2提问你观察扇形统计图能说出扇形统计图所具备的特点吗它有缺点吗
学生活动 分组讨论并将结论与同伴交流。
教师归纳
1扇形统计图能清楚地表示各部分与总量的百分比以及部分与部分之间的关系
2扇形统计图不能在图中具体地表示数值如果各部分很多时使得扇形的面积很小此时扇形统计图的效果不够明显。
三、做一做如何制作扇形统计图
1、出示投影2 小明班上的同学在一次课外活动中有8人打乒乓球12人打排球10人打篮球6 人打羽毛球余下的4人当裁判员请你制作扇形统计图表示参加各项活动人数占总人数的百分比。 学生活动学生尝试独立制作扇形统计图。 教师在学生活动中
1、鼓励学生独立制作自己总结制作扇形统计图的步骤。
2、强调制作扇形统计图的关键是确定每个扇形的圆心角的度数。
3、组织学生交流说出制作扇形统计图的过程。
2、制作扇形统计图的过程。计算参加各项活动人数占总人数的百分
小结 、你觉得本节课的重点是什么还有什么不懂的地方 2、本节课学习了扇形统计图的制作认
作业 课本P169 34及练习册P83
课后反思
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