辽宁省凌海市石山初级中学九年级历史上册 8.23世界的文化杰作问题导读单 新人教版.doc

8.23世界的文化杰作
班 级 组 别 姓 名
【学习目标】
1.知识与能力：掌握贝多芬和他的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景；知道列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》。
　　2.过程与方法：品读赏析世界文化的杰作，感受文学艺术作品的魅力，认识文艺作品源于社会现实，是近代社会生活的反映。
3.情感态度价值观：培养学生尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
【重点难点】
重点：贝多芬和《英雄交响曲》、列夫·托尔斯泰及其代表作、梵高和《向日葵》。
难点：如何评价贝多芬的音乐、如何欣赏梵高的画。
【课前导读】
一、音乐大师：贝多芬
　　1. 国籍： 。
　　2. 代表作：《 》。
　　（1）完成于1804年，是为 而写。以 为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
　　（2）评价： 。
二、文学巨匠：托尔斯泰
　　3. 国籍： 。
　　4. 代表作：《 》、《 》、《 》。
　　5. 作用： 。
　　6. 评价：列宁称托尔斯泰为“ ”。
三、美术名家：梵高
　　7. 国籍： 。
　　8. 代表作：《 》。
9. 艺术特点：
。

自我评价： 小组评价： 教师评价：

问题导读—评价单答案：
　　1. 德国。
　　2. 英雄交响曲。（1）拿破仑 法国大革命。
　　 （2）从内容到形式都富于革新精神，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。
　　3. 俄国。
　　4. 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活。
　　5. 描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。
　　6. 俄国革命的镜子。
　　7. 荷兰。
　　8. 向日葵。
　　9. 该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强烈，产生了艳丽、和谐、优雅的画面效果，表达了对生活的无比热爱。