江苏省常州市潞城中学七年级数学上册 有理数的混合运算（第1课时）教案 （新版）苏科版.doc

有理数的混合运算
课题
有理数的混合运算（1）
第 1 课时

教
学
目
标
1. 理解有理数的混合运算顺序，正确熟练地进行有理数的混合运算；
2．培养学生在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算的好习惯.

重点
正确熟练地进行有理数的混合运算.
难点
正确熟练地进行有理数的混合运算.
教与学双边流程
二次备课
教师活动
学生活动
　一、自主学习
1.指出下列各题的运算顺序：
（1）6÷3×2；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ；
（2）6÷；本题含有 种运算，还含有 ，应先算 ，再算 ；
比较（1）（2）的运算顺序，你能得到什么结论？

（3）17－8÷＋4×；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ；
（4）32－50÷22×＋1；本题含有 种运算，应先算 ，再算 ；
然后再算 。
2.下列计算有无错误？若有错，应怎样改正？
（1）74－22÷70＝70÷70＝1；
（2）2×32＝2＝62＝36；
（3）6÷＝6÷2×3＝3×3＝9
（4）－× ＝－ ＝＋＝
二、探索活动
1. 对于有理数的混合运算，正确的运算顺序是：先 ，再 ，最后 .如果有括号，先算 .对于同一级运算，应按 顺序依次运算
例1. 计算: 8－23÷×
例2. 计算: 9＋5×－2÷4
例3. 计算：
（1）3×[2－]－300÷5；
（2）2×［－＋］－2÷4；
（3）－1－［－2－］；
（4）÷＋2×；
（5）－2×－÷3＋÷3－2×
（6）
练习
（1）－1×÷1 （2）[12－4×]÷4 （3）2×3－4×＋15 （4）－14－×[2―2] （5）3＋50÷22×－1
（6）2×3－4×＋15
（7）－8－3×3―4
（8）4－5×3
（9）－3－[－5＋÷]
（10）－24÷×2
（11）2004×＋ ×2003－2÷2

学生回答问题

学生指出错误原因，并改正

学生总结有理数混合运算顺序

学生感受有理数的混合运算

学生练习，并交流

反思