资源描述
合理发展交通运输（第2课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●比较不同交通运输方式的特点，能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
【教学目标】
1. 说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。（重点）
2. 能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。（重点）
3.了解中国主要公路和航空港的分布特点。（难点）
【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
创设
情境
导入
新课
教师讲述：交通运输可以把人和物从一个地方运送到另一个地方，实现人员和货物的流通。与我们生活的密切关系。
请同学们结合亲身体验，交流一下自己的体会？
全班学生分组交流自己的体会，四个学生说出自己的亲身体验。
1、我跟着爸爸开大货车运输过煤炭。
2、国庆节放长假，我和妈妈乘火车去外地旅
游。
3、我经常乘公交车去奶奶家。
4、去年暑假的时候,我跟爷爷坐船去大连的姑
姑家里玩。
……
从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。
衔接与
过渡
教师多媒体展示图片：现代交通运输方式有五种，每种运输方式都有自己的优点和劣势，请同学们观看图片并结合自己的亲身体会，来探究各种运输方式的特点。我们从最熟悉的各种工具来着手了解特点。
合作
探究
交
通
运
输
方
式
的
特
点
教师多媒体展示：多媒体展示图片水运、航空、管道运输的特点：
铁路运输是我国目前最重要的运输方式。
（1）铁路：优点是运量 、安全性 、受天气影响 。 相对缺点少，所以是我国最 运输方式。
（2）公路：优点是快捷、 ，可以实现“ ”的运输；缺点是运量 ，一般只能负担 运输。
公路运输是青藏高原最重要的运输方式。
多媒体展示上海到武汉不同客运方式的比较表要求学生活动：将不同客运方式按一定的顺序排列。
速 度：由快到慢
载客量：由多到少
票 价：由高到低
学生观看图片并注意相互比较来记忆各种方式的特点。
（4）航空：优点是速度 ；缺点是运价 、运量 、易受 条件影响。
运输
工具
速度
载客量
单程票价
汽车
60千米/小时
40人
200元
火车
120千米/小时
2 000人
130元
轮船
30千米/小时
1 000人
60元
飞机
800千米/小时
100人
1 000元
学生将不同客运方式的速度、载客量、票价按一定的顺序排列。
速 度：飞机＞火车＞汽车＞轮船
载客量：火车＞轮船＞飞机＞汽车
票 价：飞机＞汽车＞火车＞轮船
通过多媒体比较，直观生动形象，培养学生的观察和理解能力，比较出各种交通运输方式的主要特点。找出各运输方式最直接的优、缼点。
用最直观的图片，通过学生自己的观察与对比运用头脑分析，用图示法来培养学生的阅读能力。
通过最直观的数字的差异来感受各种工具的特点，同时
培养学生的独立思考与小组交流的能力。
总结
与
过渡
同学们知道了每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应该根据客货运输的需要，选择出最合理的运输方式。
运输方式
优点
缺点
铁路
运输量大，运费较低，速度较快
投资多，建设周期长，短途运输成本高
公路
速度较快，比较灵活
运输量小，运费较高
水路
运量大，运费低，投资少
速度较慢，受自然条件限制较大
航空
速度快，机动灵活
运输量小，运费高，受天气影响较大
合作
探究
合
理
选
择
运
输
方
式
教师多媒体展示：
1、如何合理选择运输方式，要求学生讨论分析各案例最应该选哪种交通运输方式，为什么？选择时首先考虑了哪个因素？
2、我们选择客运方式应主要观察、考虑哪些因素呢？
3、同学们我们选择货运方式应主要观察、考虑哪些因素呢？
小结
贵重或者急需，数量不大，而且运输距离远，宜用 航空运输；
短途，数量不大，容易变质，宜用公路运输_；
大宗笨重货物，运输距离远，宜用水路或铁路运输。
学生讨论分析各个案例
1.北京某公司业务员临时接到去广州开会的通知，要求第二天必须赶到。
（学生回答：坐飞机。因为北京到广州的距离远，而时间紧，坐飞机快。首先考虑的是距离因素。）
2.山东枣庄某公司的业务员小王，必须在两天内赶到上海签订一份合同。
（学生回答：坐火车。因为火车速度较快，两天时间足够从枣庄赶到上海。首先考虑的是时间因素。）
3.家住北京的马珏和妈妈准备暑假到海南旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。
（学生回答：先坐火车沿京广线到广州，然后再坐轮船到海南。首先考虑的是经济实惠因素。）
4.在上海的小丽想到大连的姑姑家去玩，选择最经济的方法。
（学生回答：坐轮船。因为上海、大连都是沿海城市，选择海运，价格最低。首先考虑的是价格因素。）
学生归纳： 1.时间上的要求
2.距离上的远近
3.经济上的需要
学生归纳： 1.货物的性质
2.距离的远近
3.时间的要求
4.价格的高低
5.数量的多少
春节快到了，在深圳务工的安徽阜阳农民工准备回家过年（铁路运输）
通过案例的分析与思考，培养学生独立思考与分析问题、解决问题的能力。
通过学生分组讨论，合作探究，来分析；锻炼学生的思维能力与想像力。
学以致用，体现理论联系实际。
构建
与
梳理
通过构建思维导图在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；
探究
实践
利用双休日，看一看经过我们家乡枣庄市的主要铁路线、高速公路、国道有哪些？试分析它们对我们家乡经济发展有什么积极作用。
Email:liuchunmei@
【当堂达标】
1．现代运输丁具中，速度最快、最慢的分别是 ( )
A．火车、轮船 B．飞机、火车 C．飞机、轮船 D．火车、汽车
2．航空运输不具备的特点是 ( )
A．速度快 B．运量大 C．易受天气限制 D．运价高
3．下列运输方式中受天气条件限制最小的是 ( )
A．铁路运输 B．公路运输 C．水上运输 D．航空运输
4．目前，我国最重要的运输方式是 ( )
A．铁路 B．公路 C．航空 D．水运
5．下列运输方式中，比较灵活、运输量少的是 ( )
A．水路运输 B．航空运输 C．铁路运输 D．公路运输
6．下列运输方式中，运输量大、连续性强的 ( )
A．公路 B．航空 C．水运 D．铁路
7．下列货物需从下面起点运到终点，用什么运输方式最合适?(用√表示)
货物类别数量
起点到终点
铁路
公路
河运
海运
航空
两箱急救药品
北京－拉萨
一吨活鱼
密云水库－北京城区
五十吨钢材
上海－济南
一万吨海盐
天津－上海
十万吨大米
武汉－上海
8．根据图下面各省的轮廓特征，判断图中的铁路干线，并完成下列问题。
(1)写出图中主要铁路干线的名称。
A图：东西方向 ，南北方向 。B图：东西方向 ，南北方向 。
(2) 从A图中的省会运送5万吨粮食到广州，比较适合的运输方式是 ，中途需要经过
的两个省会依次是 、 。
(3) 从B省输送石油到大连，可以选用的运输方式有 、 、 ，其中最主
要的运输方式是 。
(4) 从C省省会乘火车到成都，如果走最近的路线，沿途可经过的铁路干线
为 、 、 ；沿途经过的主要铁路枢纽有 、 。
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1.充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。多角度的展现了各种交通运输方式的特点，有利于学生从整体上把握五种运输方式的优缺点。使学生能够充分理解并联系生活实际来加以利用。2.本课的结构层次分明、条理清晰。能够让学生所学的知识及时的运用到生活和生产中去。
本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1.要重视学生的读图分析能力和归纳能力的培。2.尽可能的理论联系实际，让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理。
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