资源描述
课题
民族
课型
新授课
教学目标
1、 知识与技能：、
知道我国民族的构成状况,正确区分民族和少数民族的差异,认识到我国是一个统一的多民族国家。 运用资料了解我国少数民族丰富多彩的文化。
运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特征。
2、 过程与方法：
收集、交流反映我国少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。
学会阅读“中国民族的分布图”的程序和方法。
3、 情感态度与价值观：
理解我国民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。
教学重点
运用资料了解我国的民族构成；运用我国民族分布图，说出我国民族的分布特点；理解民族政策，树立各民族团结统一的正确观点。
教学难点
通过阅读民族分布图，学会阅读专题地图的步骤和方法；总结出我国民族分布的特点。
教学过程
集体备课
备课札记
周恩来总理名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
一、预习交流（独学）
1．我国人口最多的是哪个民族？人口占全国的比例是多少？另外的55个民族被称为什么？
2.各少数民族中人数最多的是哪个民族？还有哪些人口比较多的少数民族呢？
3．读图1.17，说明我国的民族分布特点。
4.我国的民族政策。
二、合作探究（互学）
一、中华民族大家庭
我国的各个民族形成了许多各具特色的民族文化。下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。
1、观察图1．17中的几种民族的文字。请同学们链接我国的人民币,看看上面是哪几个少数民族的文字？
有蒙古族、维吾尔族、藏族和壮族的文字
2、看图竞猜：请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的？
长鼓舞─朝鲜族 锅庄舞─藏族
弹奏马头琴─蒙古族 弹奏冬不拉─哈萨克族
3、判断连线：请大家再做一做教材P17活动2，了解不同民族的传统节日。看谁做得又快又正确！
a──傣族──泼水节 b──藏族──雪顿节
c──回族──开斋节 d──蒙古族──那达慕节
e──高山族──丰收节 f──汉族──元宵节
4、视频拓展：我国各少数民族在服饰上也各具特色，下面我们就来观看一段民族服饰的视频，然后回答问题。
《中华人民共和国宪法》规定：各民族“都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。”
二、民族分布特点
1、读图1.19中国民族的分布，利用民族分布图，学生分小组选择不同民族，判读分布范围，提问其分布省区名称，引导学生说出民族分布特点。
（1）识别表示各民族的图例和注记。
（2）汉族主要分布在哪些地区？
（3）少数民族主要分布在哪些地区？
（4）表示各民族的图例是否有重叠，说明了什么？表示各民族的图例是否有集中分布的现象？有说明了什么？
2、在国家民族政策的指引下，我国各民族互助团结，共同发展，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步，各个民族对国家的经济建设、社会发展、边疆安定、国家统一都做出了重要贡献。
歌谣总结：
中华民族五十六，汉族人多遥领先
少数民族五十五，壮族塔塔尔两端
汉族侧重中东部，遍及全国很广泛
少数民族集边陲，西南西北和东北
三、巩固拓展（活学）
1．请班里少数民族的同学准备介绍自己的祖籍地，包括民俗风情和近年来的变化。其他同学可以挑选自己感兴趣的民族来准备，请大家做成宣传报的形式，在班里
各族散居也聚居，平等团结力量伟
2．请同学们调查少数民族的非物质文化遗产，选择一种，也做成宣传报在班里展示。
四、点拨导航（导学）
完成填图册相关内容。教师核对、总结
板书设计
第一章 从世界看中国
第三节 民 族
一、中华民族大家庭
1、民族构成：
1、 2、民族文化：
3、民族政策：
二、民族分布
汉族：东部和中部
少数民族：西南、西北和东北
教学反思
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