1、第四节 长江三角洲区域的内外联系1教学目标 1、知识与技能目标（1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。（2）让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。2、过程与方法目标（1）通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。（2）通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。3、情感态度与价值观目标通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。2新设计 合作、共同探究疑点、难点3新设计 自主学习法4学情分析 学生学习能力较差，要多培养学生的自学、探究能力5重点难点 教学重点：长江地理位置、范围和自然环境特征。教学难点
2、：让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。6教学过程 6.1 第一学时长江三角洲区域的内外联系 6.1.1教学目标 1、知识与技能目标（1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。（2）让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。2、过程与方法目标（1）通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。（2）通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。3、情感态度与价值观目标通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。6.1.2学时重点 长江地理位置、范围和自然环境特征。6.1.3学时难点 6.1.4教学活动 活
3、动1【导入】长江三角洲区域的内外联系 导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？长江三角洲区域概况（板书）活动2【活动】长江三角洲区域的内外联系 学习新知：1、自主学习：引导学生读图7-30，探究：长江三角洲的范围和位置特点，完成下面问题(1)位置、范围：长江三角洲简称“_”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达_，往北到通(州)扬(州)运河，包括_省东南部、_市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。（2）在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋（3）长江三角洲农业发展
4、的有利条件？农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“_”和“丝绸之乡”。（4）人口和城镇_，工商业_，经济基础雄厚。（5）长江三角洲地区的气候类型及特征？（6）长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，主要的交通运输方式_、_、_、_、_。（7）“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？2、合作探究，分享展示：（1）引导学生读图7-31，结合课文小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？师生归纳总结。（2）根据图文活动分析：（a）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价（b）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价（c）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？学生思考-小组交流合作-师生归纳总结3、指导学生读课文，结合图7-39及相关图片思考分析填表:区域名称中心城市主要城市区域经济现状与上海的关系长江三角洲区域的北翼长江三角洲的区域北翼活动3【讲授】长江三角洲区域的内外联系 教师根据学生的回答补充讲解完成上表活动4【练习】长江三角洲区域的内外联系 活动5【作业】长江三角洲区域的内外联系 完成练习册相应题目
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