八年级数学上册 第三章 勾股定理教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级上册数学教案.doc

探索勾股定理课题探索勾股定理的复习课课型新授课教学目标让学生经历从数到形再由形到数的转化过程，从探求三个正方形面积间的关系转化为三边数量关系的过程能用勾股定理解决简单问题。重点勾股定理的探索过程难点勾股定理的探索过程及运用教法及教具教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一 、复习提出8x1同学们，我们已经学过三角形的一些基本知识，如果一个三角形的两条边分别长6和8，你能确定第三边的长吗？你能确定第三边的长的范围吗？2如果这两边所夹的角确定了，那么第三边的长确定吗？第三边的长是多少？3直角三角形两边长确定了，第三边的长确定吗？如何求第三边的长呢？这节课就让我们一起来探讨这个问题板书：直角三角形三边数量关系二、例题讲解例1如图， 在ABC中， ADBC于D，AB=3，BD=2，DC=1， 求AC2的值. A B D C 教学过教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动三、学以致用 1、（1）求下列直角三角形中未知边的长：（2）求下列图中未知数x、y、z的值： （四）课堂小结学生可以谈本节课的收获，也可以提出本节课的疑问教师引导学生思考特殊的三角形直角三角形三边有特殊的等量关系，一般三角形三边是否也存在一种等量关系呢？这是我们今后将要探讨的内容板书设计教学札记