资源描述
2.2.2.1 脊椎动物的主要特征
一、教学目标
1、观察鲫鱼的形态结构，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。
2、描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点。
3、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
1.鱼的主要特征；
2.两栖动物和爬行动物的主要特征。
四、教学难点
1.说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点；
2.描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
五、教学过程
（一）导入新课
小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“ ‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心理却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。你知道鲫鱼失败的原因是什么？
鲫鱼有哪些特点适应水中生活呢？下面我们一起来仔细观察鲫鱼，进一步认识鱼的特征。
（二）讲授新课
探究一：鱼的主要特征
阅读教材80——82页文字资料，思考：
1、观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？
2、鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？
3、鱼的呼吸器官？
4、鱼是如何进行运动的？
探究二：两栖动物的主要特征
阅读教材82——83页文字资料，思考：
1、蝌蚪和青蛙的生活环境有什么不同？
2、蝌蚪和青蛙的呼吸器官各是什么？
3、用手摸一摸青蛙的皮肤有何感觉？你知道它有什么作用吗？如果我们在青蛙的体表涂上一层油脂，结果会怎样？
探究三：爬行动物的主要特征
阅读教材83页文字资料，思考：
1、爬行动物的皮肤与青蛙相比有何不同？
2、爬行动物的呼吸器官是什么？
3、你知道爬行动物是怎样繁殖的吗？
4、为什么说爬行动物比两栖动物更有利于生活在干旱的环境中？
（三）知识运用
1．在章鱼、娃娃鱼、鳄鱼、甲鱼这四种动物中，其中__________是两栖动物．
2．“授人以鱼，不如授人以渔”，下面属于鱼类的是（ ）
A．娃娃鱼
B．鱿鱼
C．鳄鱼
D．草鱼
（四）归纳小结
脊椎动物的主要类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
代表动物：鲫鱼
鱼类
主要特征：生活在水中，身体呈梭形，体表特征：大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有脊柱骨构成的脊柱，具有支持和保护作用，体温随环境温度的变化而改变，属于变温动物。
代表动物：青蛙
两栖类
主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。
代表动物：鳄鱼
爬行类
主要特征：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸， 陆地产卵，卵外有坚韧的外壳。
（五）随堂检测
1．海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎构成的脊柱，而且终身生活在水中．据此可以判断海马和下列哪一种动物属于同类（ ）
A．河马
B．海豚
C．甲鱼
D．鲨鱼
2．两栖动物是指（ ）
A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物
B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物
C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物
D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物
3．身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定的动物是（ ）
A．鱼类
B．两栖类动物
C．爬行类动物
D．哺乳类动物
六、板书设计
第二章 生物圈中的动物
第二节 脊椎动物的主特征
一、鱼类的主要特征
生活在水中，用鳃进行呼吸，身体大多覆盖鳞片，靠躯干部和尾部的摆动游泳。
二、两栖动物的主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体既可生活在水中也可生活在陆地上，用肺进行呼吸，皮肤辅助呼吸。
三、爬行动物的主要特征
皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上生活，真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活。
七、作业布置
蛇没有四肢，但它属于爬行动物．这是为什么？
预习84——86页 鸟类
鸟类的主要特征
八、教学反思
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