七年级历史第4课 科举制的创立新人教版.doc

第4课 科举制的创立
一、教学目标
1．基础知识：科举制的诞生。科举制度的逐渐完善。科举制度的逐渐完善过程中的重要人物。科举制的影响。
2．思想教育：唐朝的科举制度的继续完善和科举制度的巨大影响力，对中国以后各个朝代用人制度有着巨大的促进作用，值得后世人引以自豪。
3．能力培养：指导学生归纳唐朝科举制度为什么能够很好的发展，从而培养理解分析能力。

二、教学重点与难点：
重点：科举制的进一步发展和影响。
难点：科举制的进一步发展和影响。

三、教学过程：
导入新课：
对上节课提问复习：唐朝历史上有哪些著名的皇帝？他们的朝代有着什么样的称号？唐朝盛世的发展有哪些？

一、 科举制的诞生
先指学生看书，为什么会出现科举制？曾经魏晋以来人才选拔的局限性。
为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试方法选拔官员。由此，我国科举制度正式
诞生。从此，门第不高的人，可以凭借学问做官，选拔官吏的权利，从地方集中到了朝廷。

二、科举制的完善
关键人物有：唐太宗、武则天、唐玄宗。
唐太宗：重视人才的培养和选拔。他在位期间扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。
武则天：大力提倡科举。还开设了武举。
唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。

三、 科举制的影响
科举制度改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。科举制还促进了教育事业的发展。科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，有利于唐诗的繁荣。

科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。