资源描述
2.3.2 黄河的治理教案
黄河的治理
讲课教师：
学科：地理
课时：3
总课时数：14
教
学
目
标
知识与技能
通过地图、图片以及音像资料的分析，能够揭示黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。
过程与方法
通过对地图及图片资料的分析，了解黄河的开发利用价值及其限制因素，分析洪灾多发的原因及对策。
情感态度与价值观
培养逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
教材分析
教学重点
黄河的环境问题与其治理
教学难点
黄河的环境问题与其治理
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
播放钢琴协奏曲──黄河
设疑启发：李白的名句，大家都耳熟能详，殊不知，李白却犯了两个常识性的错误，首先，黄河之水并不是天上来，奔流到海也不是不复回。（简要介绍水循环，为高中地理学习打下伏笔）要想知道黄河之水哪里来，又流到哪里去？
一、黄河概况我知道。
二、你言我语黄河颂。
探疑互动
1.提问：黄河对我们有什么贡献？我在学生回答时课件展示宁夏平原、河套平原、黄河源头、壶口瀑布、华北平原、龙羊峡、秦始皇兵马俑和郑州黄河风景区等景观图。
2.角色转换：假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段，才能充分发挥黄河的水能资源。3.播放一段歌颂黄河的诗歌。
然后转折：黄河像一位慈祥的母亲，哺育着两岸的人们，我们亲切地称她为“母亲河”，然而近些年来却有人称她为“害河”，这又是为什么呢？引入下一板块的学习。
一、角色转换
二、快板表演，画地上河。
三、知识拓展
播放视频“专家论断流”让学生分析并提出治理方案。
播放影片“黄河小浪底工程”，介绍新中国成立以来，治理黄河所取得的伟大成就。
四、小小创意家
针对黄河忧患重重，我们各小组设计一则公益广告，来呼吁保护母亲河——黄河，自由选择形式来汇报。
查疑落实：练习册
一名同学朗诵李白的《将进酒》。
给出黄河水系图，由学生分小组自主探究黄河概况。在学生汇报时教师适时地配以课件展示。
各小组讨论，派代表上台交流，得出问题的答案后，教师再出示“黄河流域水系图”，让学生从地图上找出黄河的主要水电站，印证学生的结论。最后课件展示有关黄河水电站建设的图片。
学生以黄河治理专家的身份分析黄河各河段的危机、原因（强调有自然和人为因素）并提出治理方案。
学生分析教师适时地播放视频“黄河成灾”“黄河泥沙来源” 黄土高原水土流失严重、凌汛等灾害的图片及影片。“地上河”视频、课件动画演示黄河“地上河”的形成过程，使学生了解地上河的成因和危害。
5创设情境。
幽默的语句，使学生马上进入课堂情景，欲擒故纵，调动学生的求知欲。
15活动一提高学生的读图能力，建立空间观念，使学生对黄河有一个整体上的认识。
活动二采用发现教学方法，培养学生创造性思维能力。
15
陶冶情操。与语文学科相联系。
10
第三节 河流和湖泊
黄河的治理
1. 知黄河
2. 颂黄河
3. 忧黄河
4. 救黄河
教学后记：
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