资源描述
输血和血型
教学目标
1、说出人体血量和输血的关系。
2、说出ABO血型系统的类型以及安全输血的原则。
3、认同我国的无偿献血制度、确立成年公民应能够积极参加无偿献血的意识。
教学重点
说出ABO血型系统的类型以及安全输血的原则。
教学难点
认同我国的无偿献血制度、确立成年公民应能够积极参加无偿献血的意识。
教 学 过 程
环节
步骤
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题
及对策
复
习
血液的组成成分都包括什么？
创设情境：阅读并分析教材69页的想一想，议一议。这些资料说明了什么问题？人在什么情况下需要输血？人体内的血量共有多少？
巡视，组织学生报告。
提出问题，引出新课。
独立思考复习题，对子间互问互答，进行报告。
研
习
一、血量和输血
二、血型
人类的主要血型系统是ABO血型系统。即人类的血型有：A型、B型、AB型和O型。
三、安全输血
输血原则：
同型输血
四、倡导无偿献血
一、血量和输血的关系
1、成年人体内的血量大致相当于人体重的多少？
2、对于一个健康的成年人来说，不同程度的失血，会出现哪些症状？
二、血型
1、什么是血液凝集反应？
2、人类的ABO血型系统中有哪四种血型？
3、除了ABO血型系统外，人类还有其他的血型系统吗？
三、安全输血
1、输血的原则是什么？
2、在没有同型血的紧急情况下，该如何输血？
3、什么是成分输血？哪些情况下适合成分输血？
四、倡导无偿献血
1、健康成年人一次的献血量是多少？
2、认同我国的无偿献血制度、确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
展示目标
指导学生阅读教材、分析、讨论、交流、总结出血液对人体有哪些重要的影响。
提出问题，引导学生自行阅读教材，自己解决一些可以在书本中直接找到答案的问题。
教师准备资料，让学生理解输血时为什么要同型输血？当没有同型血的紧急情况下，为什么要缓慢且输入少量的血液？进一步加深对安全输血的思考。
指导学生阅读教材，引导学生积极思考，让学生认识到献血的好处，应当积极参加无偿献血。
明确目标
认真阅读教材，分析教材，讨论交流后总结出血液占成人的比重是多少？人在不同程度上失血后，会出现哪些症状？
学生根据问题的内容，认真阅读教材，分析、讨论后总结归纳出本小组的观点。
认真、仔细的阅读教材，通过自学、分析、讨论交流形成本小组的观点和意见，通过教师的进一步追问，进行深入思考，加深对安全输血的理解。
认真阅读教材，分析讨论后，确立成年公民应当积极参加无偿献血这一崇高的活动
创设自学的平台，培养学生阅读教材，分析教材的能力。
通过视频这一手段调动学生的积极性，培养学生自学能力，合作能力和沟通能力。
精
习
总结梳理知识结构，
知识运用（见学案）
巡视、指导。发现问题，指导深化
归纳梳理知识结构，发现问题，查漏补缺。
形成对知识的整体性认识。
板书
设计
教学
反思
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