七年级数学下册 5.1.1 相交线教案（新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册数学教案.doc

相交线
导学目标
1、在具体情境中知道邻补角、对顶角的概念，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角。
2、理解对顶角相等的性质，并能运用它解决一些简单问题。
教学重点
邻补角、对顶角的概念
教学难点
找出图形中的一个角的邻补角和对顶角
课 型
新授课
课 时
1课时
教 学 过 程
环 节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及对策

复习

1：什么叫互余的角及互补的角？
2：在同一平面内，两条直线有几种位置关系？分别有几个公共点？

巡视指导，抽查复习习情况。总结，引出新课。

独立复习思考然后举手发言，

问题：
学生回答的可能不够准确
预习
邻补角
问题1：任意画直线AB、CD相交于点O，并说出图中4个角，两两相配共能组成几对角？根据不同的位置怎么将它们分类？（学生思考并在小组内交流，或组间交流）

先让学生依案自学学案中的问题1和2，观察学生对图形的理解程度对学生存在的个别问题及时进行点拨。收集各组的共性或生成性问题，展示时精讲。
学生先依案自学，自学完毕后由组长把本组的疑难问题反馈给老师

问题：
隐含没有挖掘彻底
策略：
学生之间可以互相补充

研
习

对
顶
角

问题2：请你说出邻补角和对顶角的概念？
邻补角：
对顶角：
问题3：用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系？你得到什么理论？
问题4：学生根据观察和度量完成下表：

板书课题

深入各组和同学们一起探讨尤其要帮助学困生或组，辅助他们学习在操作中他们有可能会比学优生动手能力强，由此可以表扬他们激发他们的学习兴趣，也可以此来鞭策学优生

初步感知学习目标。
观察，讨论和交流。看教材动手做：先自主预习然后组内交流学习成果。

问题：
符号语言有可能书写的不规范
策略：
教师板书规范符号语言

精习
1、知识梳理：这节课我们一起学习了哪些问题? 你的收获有什么？

梳理总结证明边相等的方法有哪些对照课标要求进一步明确、落实重要概念。
完成学案中的反馈问题，梳理总结，落实知识，查漏补缺。
问题：
隐含没有挖掘彻底

时习

书后习题