七年级生物下册 第四章 第三节 输送血液的泵 心脏备课教案（2）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册生物教案.doc

第三节 输送血液的泵-心脏（二）课题第三节 输送血液的泵-心脏（二）课时第 2 课时（总第 17 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：血液是怎样循环流动的。过程与方法：通过自学探讨、实验观察学习。 情感态度价值观： 培养热爱自然，珍惜生命、爱护环境的情感。重难点重点：血液是怎样循环流动的。难点：血液的循环流动中血液成分发生怎样的变化。教学过程教学过程一、导入新课，提示目标（2分钟） 1、导入新课： 复习上一节课所学的重点内容，引言引入新课的教学。2、出示学习目标 1.知道血液是怎样循环流动的。 2.知道血液的循环流动中血液成分发生怎样的变化。 二、学生自学，质疑问难（8-10分钟左右）1、出示自学提纲： 1.阅读P63“观察与思考”尝试回答讨论的问题？ 2.什么是体循环？ 3.经过体循环血液的成分发生了怎样变化？ 4.什么是肺循环？ 5.经过肺循环血液的成分发生了怎样变化？ 6.了解什么是冠脉循环？了解什么是冠心病？ 7.完成课后练习。 2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15-20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。体循环：血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下静脉，流回到右心房，这一循环途径称为体循环。经过体循环血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血。血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。经过肺循环血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。4、让学生进一步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（35分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题、提高题（基础训练）。2、检查完成情况 教研活动记录教研活动记录自主备课记录自主备课记录板书设计教学反思