1、第三节 输送血液的泵---心脏（二）
课题
第三节 输送血液的泵---心脏（二）
课时
第 2 课时
（总第 17 课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：血液是怎样循环流动的。
过程与方法：通过自学探讨、实验观察学习。
情感态度价值观： 培养热爱自然，珍惜生命、爱护环境的情感。
重难点
重点：血液是怎样循环流动的。
难点：血液的循环流动中血液成分发生怎样的变化。
教
学
过
程
教
学
2、
过
程
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：
复习上一节课所学的重点内容，引言引入新课的教学。
2、出示学习目标
• 1.知道血液是怎样循环流动的。
• 2.知道血液的循环流动中血液成分发生怎样的变化。
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
1、出示自学提纲：
• 1.阅读P63“观察与思考”尝试回答讨论的问题？
• 2.什么是体循环？
• 3.经过体循环血液的成分发生了怎样变化？
• 4.什么是肺循环？
• 5.经过肺循环血液的成分发生了怎样变化？
• 6.了解什么是冠脉循环？了解什么是冠心病？
•
3、 7.完成课后练习。
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解
决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
⑴体循环：血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下静脉，流回到右心房，这一循环途径称为体循环。
⑵经过体循环血
4、液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血。
⑶血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。
⑷经过肺循环血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。
4、让学生进一步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题、提高题（《基础训练》）。
2、检查完成情况
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
