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九年级数学上册 2.2.1 第3课时 用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程教案1 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中九年级上册数学教案.doc

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九年级数学上册 2.2.1 第3课时 用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程教案1 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中九年级上册数学教案.doc_第1页
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资源描述
第3课时 用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程 1.利用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程.(重点) 2.能熟练灵活地运用配方法解一元二次方程.(难点)                   一、情境导入 如图,在宽为20m,长为32m的矩形地面上,修筑同样宽的两条平行且与另一条相互垂直的道路,余下的六个部分作为耕地,要使得耕地的面积为5000m2,道路的宽为多少? 二、合作探究 探究点一:利用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程 用配方法解方程:-x2+x-=0. 解:方程两边同除以-,得x2-5x+=0. 移项,得x2-5x=-. 配方,得x2-5x+()2=-+()2, 即(x-)2=. 所以x-=或x-=-. 所以x1=,x2=. 易错提醒:用配方法解一元二次方程时,易出现以下错误:(1)方程一边忘记加常数项:(2)忘记将二次项系数化为1;(3)在二次项系数化为1时,常数项忘记除以二次项系数;(4)配方时,只在一边加上一次项系数一半的平方. 探究点二:配方法的应用 【类型一】 利用配方法求代数式的值 已知a2-3a+b2-+=0,求a-4的值. 解:原等式可以写成:(a-)2+(b-)2=0. ∴a-=0,b-=0,解得:a=,b=. ∴a-4=-4×=-. 方法总结:这类题目主要是配方法和非负数性质的综合应用,通过配方把等式转化为两个数的平方和等于0的形式是解题的关键. 【类型二】 利用配方法求代数式的最值或判定代数式的值与0的关系 请用配方法说明:不论x取何值,代数式x2-5x+7的值恒为正. 解:∵x2-5x+7=x2-5x+()2+7-()2 =(x-)2+,而(x-)2≥0, ∴(x-)2+≥. ∴代数式x2-5x+7的值恒为正. 方法总结:对于代数式是一个关于x的二次式且含有一次项,在求它的最值时,常常采用配方法,将原代数式变形为一个平方式加一个常数的形式,根据一个数的平方式是一个非负数,从而就可以求出原代数式的最值. 三、板书设计 用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程的步骤: (1)把原方程化为一般形式; (2)二次项系数化为1,方程两边都除以二次项系数; (3)移项,把常数项移到右边,使方程左边只含二次项和一次项; (4)配方,方程两边都加上一次项系数一半的平方; (5)用直接开平方法解方程. 通过对比用配方法解二次项系数是1的一元二次方程,发现解二次项系数不是1的一元二次方程的方法,经历从简单到复杂的过程,对配方法全面认识.培养学生发现问题的能力,通过学生亲自解方程的感受与经验,总结成文,帮助学生养成系统整理知识的学习习惯.
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