探究串并联电路实际电功率规律.doc

探究串并联电路实际电功率规律
零口初级中学王三合
知识目标：
　　1、会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
　　2、理解计算实际功率的思路。
能力目标：
　　培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
情感目标：
　　使学生获得解决实际用电的初步知识。
教学重点：
会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
教学难点：
　　理解计算实际功率的思路，培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。
教学过程：
一、引入新课
　　复习引入新课
　　问：（1）欧姆定律的内容是什么？
　　　　（2）串联电路的电流、电压、电阻有什么特点？
　　　　（3）什么叫电功？什么叫电功率？
　　　　（4）用电器在什么情况下正常工作？
　　　　（5）实际功率和额定功率之间有什么关系？
二、进行新课
　播放实验，“220V 40W”“220V 100W”亮暗情况：
　　（1） 已知用电器铭牌，求用电器正常工作时，电流。
　　（2）已知用电器铭牌，求用电器实际工作时，电压或电流或功率。
　　（3）电功率在串联、并联电路中的应用。
三、教学过程
1、观察“220V 40W”“220V 100W”两个灯泡L1、L2能知道什么信息？
　　① 若已知用电器的额定状态，可求出用电器正常工作时的电流I=额和用电器的电阻R = 。(一般地说，应当把用电器上所标明的额定条件，理解为给出了用电器的电阻。不考虑温度对电阻的影响。)
　　② 额定电压相同的灯泡，额定功率大的灯泡电阻小，灯丝粗。　
　　2、将灯L1(PZ220-40)和灯L2 (PZ220-100)并联接在220伏的电压上再将它们串联接在220伏的电路上，两种情况下哪盏灯泡亮些？为什么？
学生讨论：要判断两灯的亮与暗，只要比较二灯的实际功率大小就可以了。
实验探究
　　老师：并联时，每盏灯的实际电压均为220伏，则其实际功率就等于灯的额定功率，因此可直接判断出灯L1比灯L1亮。
　　串联时，因每盏灯两端的电压均小于220伏，所以两灯均不能正常发光，根据例1的结果知道，灯L1的电阻R1大于灯L2的电阻R2，又因为两盏灯串联，所以通过它们的电流一样大。因此可根据P = UI = R判断出P1＞P2，L1这盏灯亮些。
　教师总结：在并联电路中，电阻大的用电器消耗电功率小；在串联电路中，电阻大的用电器消耗的电功率大。
四、 板书：

五、教学反思：
　　有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。
　　计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。