资源描述
课 题
第四节 植物茎的输导功能 （第一课时）
教学
目 标
知识目标：1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。
能力目标：培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
情感目标：知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。
重 点
难 点
教学重点：木本植物茎的基本结构和各部分的功能。
教学难点：枝芽和茎的关系。
教法
选择
实验探究归纳
课型
新授
课前准备
自制课件。
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 28 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、知识回顾：
1、组成植物体的四大基本组织分别是什么？
2、一棵完整的植物体有哪六大器官组成？
3、植物根、叶、茎的功能是什么？
二、创设情境，导入课题：
1．一棵小树由小长大，它需要什么？
2．水和无机盐从哪里来？
3．根进行生命活动时需要的营养物质从哪里来？叶制造的有机物是怎样到达根的？根吸收的水分和无机盐又是怎样到达叶的呢？引出课题——植物茎的输导功能
三、自主合作，探究交流：
教师出示一株植物，学生看标本，说出哪是植物的茎。
结论：茎包括主干和侧枝
探点一：枝芽是怎样发育成茎的？
1.芽分几种？（芽的分类）播放一小段动画，展示芽的种类。提出：为什么叫叶芽、花芽和混合芽？（概念）
2.叶芽的结构及发育情况：
出示枝芽结构图，学生思考：1、幼叶将来发育成什么？
3.芽轴将来发育成什么？3、芽原基将来发育成什么？
4.[播放FLASH]：枝芽的主要结构及与茎的关系。
结构名称
将来发育成什么？
芽 轴
芽原基
幼 叶
填表练习：
[观察]：以小组为单位观察木本植物的一段茎，认识木本植物茎的基本结构。
[思考题]：
1.树皮的外侧部分的功能是什么？内侧部分是什么？内有什么结构？属于什么组织？
2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？属于什么组织？
3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大，有什么功能？属于什么组织？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？有什么特点？是什么组织？
能判断一棵大树的年龄吗？
四、知识巩固：大屏展示
五、课后配套练习：
组织学生集体朗读
[播放视频]：种子的萌发和幼苗的生长。种子在湿润的土壤中萌发，焕发出勃勃的生机。
学生分组分发枝芽
组织学生观察解剖
提出问题
[播放视频]：枝芽和花芽的结构。
出示填图
出示图片
师生共同填表
完成小结
课件展示，
学生思考回答问题
由学生矫正
根据生活中的经验和学过的内容学生回答
学生认真观察，互相修正、补充，得出结论。
学生观察讨论，说出三种芽的不同。
结合枝芽结构图，解剖杨树的顶芽，用探针挑动，用放大镜观察，得出解剖蚕豆种子
小组观察，对照茎的横切面结构示意图认识茎的基本结构。并思考老师提出的一系列问题。
利用填表题巩固木本植物茎的结构及功能。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
第四节 植物茎的输导功能1
一、填空题
1．木本植物的茎从外到内由__________、__________、__________和髓四部分构成。树皮
内侧的部分称__________，其中含有起_________作用的__________。树皮的外侧部分主要起__________作用。
2．教科书中“茎的输导功能”实验证明了导管具有运输__________和__________的功能。
二、选择题
1． 把一段带叶的茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微
红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是 ( )
A．韧皮部 B．木质部
C．筛管 D．导管
2． 在木本植物的树干上环割一周，深度至形成层，剥去圈内树皮，过一段时间可见到环割
上端出现瘤状物，这种现象说明 ( )
A．韧皮部输送有机物受阻
B．木质部输送有机物受阻
C．韧皮部输送水和无机盐受阻
D．木质部输送水和无机盐受阻
3．将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是 ( )
A．侧芽 B．枝芽
C．混合芽 D．花芽
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