小学数学人教2011课标版一年级《分类与整理》教学反思.doc

《分类与整理》教学反思
执笔人：黄思华
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。”在本节课的教学中，我注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中，学生兴趣盎然地利用已准备好的学具通过动手实践、自主探索、合作交流体验，理解掌握了分类的思想方法，获取了学习数学的经验，成为数学学习活动中的探索者、发现者、创造者。
在本课中我认为自身做的好的方面如下：（1）精心设计教具（例如：小丑手偶、气球学具、各种文字卡片），使得板书看起来更加有美感、也让学生能够动手操作，在活动过程中获取数学活动经验；（2）充分利用多媒体技术（例如：会声会影、录音功能），通过穿插自制的视频，也可以调动学生的积极性；（3）善于联系生活实际（例如：在本课的末尾，通过观看自制的学生前段时间刚好参与的学校义卖活动中的照片），渗透原来数学就藏在我们生活当中，激发学生的积极性，并且也让学生畅所欲言，说说自己在生活中遇到的分类与整理的现象。（4）本课具有童趣性（例如：故事导入、手偶展示、闯关游戏），充分针对一年级小朋友注意力只有20分钟的问题，设置了许多有趣的环节，不断的吸引他们集中到课堂中。
本课需要改进的地方主要是教师讲授的较多，应还要多让学生发表自身观点，把机会更多的留给学生，认真倾听学生的想法，循序渐进的引导。